【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《雪地里的小画家》微课设计》,欢迎阅读!
一年级上册《12.雪地里的小画家》微课设计
冷长莲
一、音乐渲染,谈话导入
(课件播放《圣诞节纯音乐》)师:下雪啦!下雪啦!雪天、雪地,雪白一片!多么美丽的世界!一群小动物也像你们一样按捺不住心中的高兴劲儿,欢欢喜喜地来欣赏雪景了!瞧他们来了!
二、欣赏图片,初识脚印
课件出示图片,让学生说说来了哪些动物。
小鸡来到了雪地里。()也来到了雪地里。()、()、()、和()一起来到了雪地里。
小动物们尽情地玩呀、玩呀,忘了回家的路怎么走了,你能帮帮他们找到回家的路吗?
用卡片出示脚印,让学生辨认是那种动物的脚印。再出示小动物卡片,让学生上台把小动物贴到对应脚印的上面。并引导学生说“谁的脚印像什么?”
三、再识脚印,回归文本
小动物们用它们的脚印画出了一个个美丽的图案,它们简直就是“雪地里的小画家。”(板书)让我们请出这四位小画家。(出示图片板书)再来欣赏一下小画家们的作品:小鸡画(),小狗画(),小鸭画(),小马画()。(师生对答)
出示句子,多种形式朗读
小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。
齐读;师生对读;分大组按角色读(各位画家都来展示一下自己吧)
这些画家的画画本领真棒!而且他们“不用颜料不用笔,几步就成一幅画”
出示句子:小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。不用颜料不用笔,几步就成一幅画。他们真是太棒了,我要用赞美的语气来读读这些句子。(师范读)
我们一起来赞美赞美他们吧!(师生齐读) 四、思维拓展、彰显个性
师:同学们安静,我好像听见有个声音从远处传来“小朋友们,我们也是雪地里的小画家,看看我们的作品吧!”
看一看。播放课件出示各种动物的脚印,让学生仔细观察动物脚印的特点。
说一说。()的脚印像()。 填一填。()画()。 读一读。
赞一赞。连句成诗,也来赞美一下这些小画家。
画一画。小朋友画什么?学生自己在白纸上画下自己的手印;五个学生的手摁在黑板上围成一个圈,老师画下来。
本文来源:https://www.wddqxz.cn/6d7e0be0a100a6c30c22590102020740bf1ecd43.html