发展与合作备课组活动记录

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发展与合作备课组活动记录

一、强调“教学五认真”：

（1）认真备课：对三年内新教师，要求教案全部为手写稿；对三年及以上教师，要求教案为纸质稿。领导将在中期对大家的备课情况进行检查。

（2）认真上课：①对部分课堂进行“扫描听课”，所有中层以上领导及“三长”将对此进行听课和点评。②实行“推门听课”制度，要求老师准备好教案，把握住教学重点。③检查作业批改和记分册使用情况。

（3）认真批改与评价：①作业要布置、设计得合理。②批改要仔细及时。③重点检查记分册的使用，平时成绩要与期末成绩单相对应。④重视过程性的记分册登记情况。

（4）认真检测：学校将分年段、分学科进行抽测。 （5）

二、明确作业评价细则

为了贯彻“落实细节，抓好过程”精神，张老师重点明确了作业评价细则，使平时成绩有据可查。

在上学期的基础上，对记分册做出了一些改进。平时成绩依旧分为三块内容：基础知识、基本计算和基本应用，每块内容至少记录六项内容，包括五项单元成绩与一项期中质量测试。不同于上学期的地方在于：将三块内容分开，各自为一页，每位同学在每个版块都有一


个总评。这样，三个版块的平时成绩更加一目了然。

三、教材解读

首先，张老师分享了三年级数学下册第一、第二单元的宝贵经验，在第一单元《位置与方向》的教学中重点区分生活中的东南西北和图示中东南西北的异同；在第二单元《除数是一位数的除法》教材的衔接问题上给予了深入的思考，如：在讲解例一之后补充三位数、四位数除以一位数（包括除尽、除不尽两种）的例题，在例二例三之间补充两位数除以一位数（两次余数）、三位数除以一位数（除尽）的例题等。接着，于老师对第三、第四单元进行了解析，提出了非常细致的建议，如：在引导学生进行信息处理时，有意识地区分“数学信息”、“数学问题”、“数学建议及策略”这些名词的不同。

四、布置任务

张老师要求老师、老师做好第五至第八单元教材解析准备，在备课组第二次会议上进行发言。

最后，对本次会议做了简单的总结。

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