人物心理描写

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“五环课堂”导学案 年级 八年级 科目 语文

课题

走进人物心灵

──人物心理描写指导

课型 作文指导课 课时

1课时

学习 1、了解心理描写的要求。

目标 2、赏析精彩的心理描写片段，体会心理描写的表达效果 。 学习 重点 学习 难点

学会两种常用的心理描写方法。

能熟练地运用所学方法准确、形象地刻画人物的心理活动。

课堂流程

教学 环节 一

情景导入

情景 预设



活动内容

活动 主体

学生认真聆听

二 出示学习目标（见PPT） 任务 呈现 三 探究 新知

（一）赏析语段，了解心理描写应具备的条件。

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。

总结心理描写的要求：

（二）赏析语段，感悟心理描写的表达效果。 1.内心独白法

（1）赏析课文经典语段，体会心理描写的妙处。（见PPT）

（2）片段练习：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，……”请运用内心独白法描写你等待试卷时的心情。



学生朗读



学 生 朗读课文经典语段并赏析其表达效果。







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学生

进行

心理

描写

片段

练习，2.景物衬托法

并以

（1）赏析课文经典语段，体会心理描写的妙处。（见PPT） 小组（2）片段练习：“我的作文在比赛中获得一等奖，拿到奖状后我高兴极了，……”为单

位上

请运用景物衬托法来表现你的心情。 台展

示，教

师点

评。





情境：在一次比赛中，因为你的失误而影响了你们组的成绩，你会想什么？ 要求：1.运用所学两种方法进行人物心理描写。2.写出你的愁苦与烦闷、失落与茫然……

四



拓展 延伸





五

心理世界如天空，变幻多彩妙无穷。内心独白抒胸臆，景物描写来烘托。

梳理

神态动作现心声，细腻真实众口称。梦幻想象若齐到，神游万里显高妙。

提升 学后 反思





学生展示 片段教师 点评

教师归纳 总结





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