新人教版高中地理选修6我们周围的环境

2022-10-26 23:03:25   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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我们周围的环境

课时安排:1课时 教学目的:

1.通过对案例①“周口店这方水土〞的分析,准确地理解“环境〞的概念和人类与环境相互影响、相互制约的关系。

2.培养学生在分析事实资料的基础上发现问题、概括知识的能力 教学重难点:

理解人类与环境相互影响、相互制约的关系 教具准备:有关挂图等、自制图表

教学方法:比较法、图示分析法、图示法等

教学过程: 导入:

环境与环境问题是当代人最关心的问题之一。21世纪人类最大的困扰不仅是战争和经济问题,而且还有日趋严重并难以摆脱的环境问题。因此,我们每一个人都必须关心我们周围的环境以及它们的变化,行动起来,保护环境,保护我们的家园。人类要在环境中求生存、求发展,就要对我们周围的环境有所了解,了解它的发展规律,正确处理好人类与环境的关系。

一、环境的概念及分类

1.概念:指相对并相关于某项中心事物的周围事物(如图11)



说明:

⑴本书所说的“环境〞与地理课经常讲到的“地理环境〞是同一概念,又称自然环境。 ⑵中心事物的选取不同,与其相关的周围事物的含义也不同。如,以人或人类为中心事物,其他生物和非生命物质就是人类生存的环境。以生物为中心事物,其他非生命物质就是生物界的环境。

《中华人民共和国环境法》中把人类以外的生物要素和非生物要素都看作人类的环境。 2.分类〔根据人类对其影响的程度〕

天然环境:受人类影响较轻微,仍保留着天然生态特点的环境,例如原始森林、高山

草甸、大漠盐湖、极地苔原等。

①人类在天然环境基础上,经长期社会劳动所创造的、须由人类介入才能

.专心.


.

人工环境:维持的环境。如城市建筑、工矿设施、农田水利、畜群牧场等。

②因人类活动不合理而遭到破坏的环境。如,因水土流失而成的石山劣地、 因过度放牧而成的荒漠流沙等。

二、人类与环境

1.关系:互相影响、互相制约。人类活动影响了环境,反过来环境也会制约人类,作用力越大那么反作用的制约力越大。

〔回顾必修II第五单元人类与环境的关系〕

读右图试说明图中①②③④这些箭头所代表的含义?



①表示人类生存和发展中从环境中获取物质和能量 ②表示人类新陈代谢和消费活动〔包括生产消费和

物质 生活消费〕向环境中排放废弃物

人类社会 废弃物

能量 ③表示人类作用于环境。〔①、②过程都会对环境



产生影响〕

④表示环境把它受的影响,反作用于人类本身



说出人类的以下行为分属于图中哪一箭头代表的过程?

开采煤田、工业“三废〞、酸雨、平整土地 〔答案①②④③〕

2.人类与环境关系变化历程: 最初人类和其他生物一样,与环境是互相协调的。随着生产力的发展和科学技术的进步,人类对环境的影响越来越大,直至造成今天大规模破坏生态环境的后果。 案例1周口店这一方水土

通过这个案例,应掌握以下问题

这那么案例集中展示了我国地理环境的变迁,反映了从采猎社会至农业社会、工业社会后工业社会人类与环境关系的演变过程。 思考

1.在旧石器时代,周口店的居民与环境之间的关系有什么特点?原因是什么?

点拨:古人类与环境处于原始的平衡状态,具有低水平协调的特点。原因是当时生产力水平低下,对环境影响微弱。

2.农业文明以来,周口店的居民与环境的关系出现了什么问题?原因又是什么?

点拨:农业文明以来,周口店居民与环境的关系日益紧张,生态破坏,环境污染。原因是人口过度增长、只顾短期经济效益。

3.你是如何理解人类和环境之间关系的?

点拨:人类和环境之间相互影响、相互制约。人类活动影响了环境,反过来环境也会制约人类,作用力越大那么反作用的制约力越大。人们必须正确认识二者的关系,遵循自然环境,顺应自然环境,使二者真正达到协调。

4.进入21世纪,周口店乡是如何对待人类与环境的关系的?

点拨:人们对环境与发展的关系终于有了正确的认识。进入21世纪,周口店乡加大了环境整治力度,关停污染企业,处理石化区废水,治理周口河,造林绿化,保护“北京人〞遗址,发展旅游业。

.专心.


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