“古诗新唱”在小学音乐教学中的意义分析

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“古诗新唱”在小学音乐教学中的意义分析

作者：金娜

来源：《新教育时代·教师版》2019年第07期

摘; 要：本文所说的“古诗新唱”指的就是利用现代音乐作为古诗词的配乐，使古诗词得到传唱。教师需要学习各种古诗词，设置“古诗新唱”的教学系统，注重发展学生的自主性和体验性，培养学生的欣赏能力和创造能力，使学习的人文素养不断提高，充分发展学生的艺术素质。学生通过“古诗新唱”，可以感受到民族精神的意义，进一步提升自身的人文素养，实现生命的持续发展。

关键词：“古诗新唱”; 小学; 音乐教学; 意义

古诗词是我国的文化瑰宝，其中蕴含着深远的意境，具有很强的艺术感染力，“古诗新唱”利用现代音乐为古诗词配乐，增强其传唱度，在中小学教育当中广泛推广，保证古诗词艺术做到雅俗共赏，实现文学艺术和音乐意识的结合，建立艺术教育的支流。 一、“古诗新唱”在小学音乐教学中的意义 （一）有利于普及古诗词

“古诗新唱”在小学音乐教学中的应用，利用现代音乐的方式高度凝结古诗词，不再使学生感到古诗词非常陌生，并且在学生内心深处留下深深的印象。学生在学习音乐的时候，就会逐渐普及传统古典文化教育，帮助他们学习中国优秀的诗歌，在音乐教育潜移默化的帮助下，学生可以更加容易的记忆古诗词，有利于使我国少年儿童的艺术审美情趣不断提高，同时也可以发扬中国文化。

古典诗词在小学语文课程当中占据一定的比例，但是以为内古诗词的语言基础是文言文，同时又经过了高度的凝练，不同于学生日常应用的白话，因此在学习古诗词的过程中就会面临语言障碍。一些歌词当中蕴含时代背景，如果学生不了解时代背景，就无法理解诗人的情感。教师在讲解一首诗歌的时候，再为学生讲解相关历史背景和历史小故事，有利于帮助学生的理解，同时让学生理解古诗词当中的家国情怀，接受爱国主义教育，增强学生的民族认同感。 （二）有利于学生克服语文教育困惑

教师需要了解小学古诗词的具体内容，组织学生结合音乐教育和语文内容，不同的年级学习不同的古诗词歌曲。在实际教学过程中，音乐教学和语文教学要做到同步，例某语文教师在某个阶段正在讲解《春晓》这首古诗，那么音乐教师就要在相应的时间安排《春晓》的歌词改变歌曲的学习，使音乐“古诗新唱”和语文古典诗词学习相互配合，增强学生对于古诗词的韵律感和节奏感。

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