幼儿园教育随笔:橙子的秘密

2022-12-27 09:32:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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橙子的秘密

(淄博市儿童活动中心幼儿 李文卿)



一位老人讲述了自己年轻时候的一段经历:那时他不知天高地厚,想写一个没有目标没有追求的时代的落伍者形象。于是,他长途跋涉到一个很偏远的山区。在那里,他看到了一个满目疮痍、颓废的村落。村里的人们,个个衣衫褴褛、面黄肌瘦,他以为找到了自己小说的发生背景。这时,在一块并不宽广的小地里,他发现了一个胡子拉碴的中年男子弓着腰蹲在那里锄草。中年男人挪动得很慢很慢。这种漫不经心,足以让这个要写小说的人气愤至极。他看到,这个男子神情凝重,汗水和泥巴在那张并不饱满的脸上画满了道道。于是,他想迅速回到自己的写字桌前,去完成他那篇蓄谋已久的小说。主人公就是这个胡子拉碴、做活散漫的中年男子。可是,就在他走了一段路程之后,又想再看一眼他小说的主人公。因为,他希望能刻画出这个主人公的神韵。在多看的这一眼却使这个小说家惊呆了。原来,他发现那个站立起来的农人的一条裤腿正在风中飘荡。

这个故事实实在在的震撼了我,我想到了自己。加餐的时间到了,孩子们静静的享受着这午后的安逸,橙子的清香弥散在空中。“李老师,在厕所的垃圾袋中有一个橙子。”保育老师急急地走来,悄悄地说。 “是谁把他丢掉的呢?为什么把它丢掉呢?我该怎么办呢?”正欲向孩子们问个明白,橙子所特有的那一抹黄色深深的刺痛了我的眼睛。这时,孩子已经洗手结束,照例进行“餐后讲故事”。对了,为什么不能利用一下这一环节呢?“孩子们,今天我们班来了一位新朋友---橙子,本来它想和其它橙子一起的,可是他现在迷路了,小朋友们能开动脑筋想想它在哪吗?话音未落,孩子们已经叽叽喳喳的讨论起来了,孩子们纷纷举起小手“是不是在大树上”市场上的箱子里”在我们的肚子里”它自己跑回食堂了”说纷纭,就在这时,刚刚转学来的青青终于忍不住了,噌的一下站起来:“你们说得都不对,它现在在厕所塑料袋里”。面对这个正确答案我有些不知所措,暴风骤雨来临之时,远远的传来了这样一个声音:“儿童是独立的个体,他们拥有和成人一样的权利,老师应该成为幼儿合作者、分享者、倾听者。为什么不能听一听他们的心声呢?”迎着青青流露着欣喜的眼睛,我怯怯的说:“它为什么会在塑料袋里呢?” “小橙子本来和许多橙子在一个桶里,可是到了吃加餐的时间,它突然觉得自己没洗澡,身上很脏,怕小朋友吃到肚子里以后,会生病的.”故事讲到这里,我有些庆幸,因为我没有代替孩子们对真实理由的表述,庆幸自己多看一眼的教育。青青丢掉橙子原因在于其水果知识的有限。换言之,作为引导者的我们忽略了自己“解惑”的职责。于是,本着“生活即教育”的理念。我们预设了《好吃的橙子》《水果的秘密》《欢迎秋爷爷》《各种各样的水果》等活动,将不同的水果“请”了进来,通


过进行不同的活动体验,孩子们获得了更多关于水果的知识,直至由水果延伸到了不同种类的蔬菜,甚至不同营养的搭配,这些逐渐成为我和孩子们“茶前饭后”的谈论话题。甚至“小小营养师”成为了我们中班孩子的“称谓”。而在这样的体验中孩子们对于“吃”这一最常见的活动都能说出许多的见解。午后的阳光散落在教室里,孩子们的脸上闪动着动人的金色,恰如百花园中含苞待放的惊喜,更像是晶莹剔透的珍珠。是的,这是未来的一个个希望,这是“少年强则国强”的根基啊!而同样作为守护者的我们,不仅仅是“师者,所以传道,授业,解惑也。”的传承者,更应该是环境的创设者、活动的支持者、知识的引导者。而在这样的支持、引导中,我们陪伴着孩子们一起成长。

是的,在一个充满爱的大家庭中,用一种支持、鼓励、欣赏的态度,为孩子提供宽松、自由的成长环境,让其自由的播撒理想、健康成长,他们会是快乐的。孩子们是童诗,我们便是乐手,愿孩子们在爱的世界中飞扬!


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