幼儿学习文明礼仪心得体会

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幼儿学习文明礼仪心得体会

培育幼儿礼仪素养是幼儿教育的重要任务。接下来就跟着我的脚步一起去看一下关于幼儿学习文明礼仪心得体会吧。

得到提升。

提问是教师组织教学活动的重要手段。我觉得，礼仪教学中的问题设计是活动顺利开展的关键，在礼仪教学活动中，提问质量的高低，直接影响教学活动质量的高低。所以在以后的礼仪教学中，我们要不断反思教学实践，商量提问策略，

幼儿学习文明礼仪心得体会篇1

增添提问的艺术性，使我们的礼仪教学活动过程更有效、更高效。

本学年我们还继续在幼儿的礼仪教育方面做探究，通过这次的研修课程我们学习了很多，学习开展了各类礼仪教育活动和教师礼仪方面的培训活动，我们在研讨中、在不断地学习中，对于礼仪教学有了更深的认识，也从中受益匪浅。 一、礼仪教育渗透日常生活。

展示活动。过去，我们总是不断从正面强化，教育幼儿如何爱父母，父母的爱有

宏大教育家陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”做人

多么宏大。事实上，爱不仅仅是个温馨的话题，更是一个沉重的话题，它需要我

是立身之本，而敬重师长和友爱同伴是做人的基本内容之一，也是我们对幼儿从

们的深思!什么才是真正的爱?因此我选择了这个话题进行展开。在第一个环节里，

小应进行培育的内容之一。为此，我们制定了一些有关的幼儿易于实践的礼仪内

我敞欢乐扉，用我的经受引发孩子表达自己真实的心声，激发孩子对原有生活阅

容和要求，如：来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到老师或熟

历的回忆，孩子们尽情地讲解并描述、宣泄。消极的心情是需要疏导的。消极心

识的人能主动打招呼;能主动热情向客人老师打招呼并交谈;和客人老师交伴侣、

情的堵塞淤积只能形成心理性问题，所以在第二个环节里，营造了一个心情场，

活动时认真听讲;知道要敬重别人，不随便叫喊、打扰等;在行走时能主动礼让师

孩子们通过语言、动作自由地宣泄。第三个环节，在孩子们消极心情激昂的时候，

长;同伴之间相互打招呼、问候;游戏中友好合作一起玩;活动中会礼让、照看小年

我话锋一转：“这么厌烦的爸爸我真想把他换掉!”大大的“换”字，触发孩子冷静下

龄的伴侣、生病的伴侣及遇到困难的伴侣;能友好和同伴相处，如：得到小伴侣的

来，好好地审视自己的内心，挖掘内心对爸爸更真实的感受!孩子的情感越来越

关怀会道谢、不留神碰撞了伴侣会愧疚等。

真实，在“换”与“不换”之间激发与爸爸真情的沟通，体验与爸爸割舍不断的亲情。

二、礼仪教育融入教研活动。

第四环节，运用爸爸的来信，进一步确认爸爸的爱，理解、体验父爱的深沉，自

1.一课多研互助共享

然而然地引发出对爸爸爱的表达。孩子们发自内心地说出了“我爱爸爸”!这时的父

我们教研组还开展了一课多研的活动，以礼仪教学为切口，由老师向我们展

爱是在充分感受爸爸、认识爸爸、理解爸爸的基础上的爱，这是真实的爱!我们

示礼仪教育的有效教学。活动后我们教研组的成员主要从教师支持性策略为切入

的爸爸虽然不完善，但我们还是爱他，宠爱他，这就是爱的真谛!活动中我的角

口，对活动进行评析与商议 、修改与改进。从而让幼儿得到进展，让教师能力

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2.课堂展示提升自我

我在平常的教学中认认真真备课、预备教具，在课堂上更是注重以幼儿为主体，关注幼儿，关注详情。礼仪教学活动《我“厌烦”爸爸》是我在本学期的公开


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色更像一位派往孩子身边的天使，带着孩子完成一次心灵洗礼之旅，没有僵硬的说教，也没有高科技的教具，通过润物细无声的活动、“反意”的形式彰显父爱，感受到与爸爸割舍不断的情愫，让父爱的种子深深地根植在孩子心中。本次公开展示活动受到了园领导和各位教师的一致好评。

通过一课多研、平常的礼仪教学活动及理论的学习，我更加明白了，礼仪教 在实际礼仪教学中所呈现的幼儿兴趣盎然、思维活跃的场景，经常是教师有效提问所引发的。如何运用有效地提问来到达教师预期的目的，在什么情景下教师该提什么问题、该说什么话?活动中教师该如何引导、如何介入、如何解决一些突发性的问题?这是我们平常在做的，但扪心自问，并没有做到很好，有时候教师的语言是生硬的、带有指令性的，而教师的提问不当往往会导致教学活动低学重在体验，礼仪教学的有效开展重在教师的合理设计有效引导等。我觉得礼仪教学活动内容的选择应先关注幼儿的已有阅历。而最正确途径是：1.倾听幼儿对话，觉察兴趣点。2.关注幼儿生活，查找需要解决的问题。3.结合幼儿的年龄特点，选择切入点。活动中更是要调动、提升幼儿的阅历。教师细心的预设，使活动更具价值。而有效的师幼互动更反映了教师的专业素养，使礼仪教学更富有意义。

三、礼仪培训提升个人能力。

多种形式的教师培训活动，也让我感受到了自己在理论方面的缺乏，认识到自己的缺乏，有时自己百思不得其解的问题会在培训中得到解决，也能激发我在工作中的灵感，比方环境区域中如何渗透礼仪教育，我能结合实际去实践、去探究，从而有自己的见地、想法，还会将实践与理论相结合，整理出笔记。 在平常，我还认真撰写礼仪教育论文，论文《区域活动中促进中班幼儿社会性进展的有效措施》在余杭区获得二等奖。平常撰写随笔、案例，《区域活动中师幼互动案例——多米诺骨牌》、《礼仪教育融入区域活动——美食店学礼仪》等等。工作之余还学习礼仪教学探究方面优秀文章，写读书心得，并结合实际进行了探讨、学习，提升了有效礼仪教学方面的能力。 四、我的思索。



效的现象发生。我觉得在以后的工作中，我们还应当有意识地学习一下关于礼仪教学中有效提问策略方面的理论，并运用于实践，信任会有不错的成效。 幼儿学习文明礼仪心得体会篇2

我们的国家素有“礼仪之邦”的美名，而作为教师的我们，为人师表，为孩子以身示范，更要做到举止文明，接人待物得体大方，语言表述正确并充满着智慧。要做一名合格的幼儿教师，不能仅仅在上课时教学方法灵敏，有新颖的教学思维，仅仅在活动中表达着幼儿教师的各方面能力，这些是远远不够的。

通过培训，第一组教师的礼仪展示《教师的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿态》看了之后，真的从内心中充满一种向往，优美的姿态，如空姐一般，挺立的身姿，展示了一个人的素养。不是做为教师才要学习这种仪态，而做为人，做为一个女人，优雅的举止，每一个身形都充分表达了女人的秀丽。作为老师的我们看了之后，心里都会特殊宠爱，那做为家长或是孩子，看到老师的秀丽，又何尝不会宠爱呢?

再者，教师是灵魂的工程师，用言行影响着孩子，是孩子的典范。那我们的身形举止，仪表仪态就显得尤为重要了。

第二组老师的礼仪展示《接人待物》，看了之后，才觉察我们日常生活中，接人待物与家长的接触时，有许多缺乏，教师平常与家长的接触，要让家长感觉

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