松树金龟子

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课题 松树金龟子

主备教师 :徐耀祖 审核教师：吉留锋 李进朝 段芳

学习目标

1、 有感情地朗读课文，理清文章思路。 2、了解文章的说明顺序及准确生动、形象、细致的描写。

3、 学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。同时激发对大自然的热爱

第一课时 学习流程： 【 自主预习】 1、走进作者

法布尔(1823~~1915) 法国昆虫学家、作家，出生在农民家庭。自小对花草虫鸟表现出极大的兴趣，虽几经磨难，仍不改研究昆虫之志。在任中学教员之时，利用课余时间进行研究。后通过自学取得多个学科的学士。1880年，他建立研究昆虫的园子——荒石园。在那里潜心昆虫研究。达尔文称赞其为“难以效法的观察家”。

2、有感情地朗读课文，熟悉文章内容，解决生字词。 （指导：圈点勾画课文中的生字词。） 3、再读课文，理清文章思路

（指导：在文中勾画具有过渡作用的句子，用简洁词语概括有关金龟子的知识。）

【自我检测 】 1、读准多音字

转弯抹角 抹布 涂抹 鞘翅 鞭鞘 2、 给下列字注音： 鞘．翅 螽．斯 献媚． 铁锹． 上颚． 点缀．

豆荚． 殷．勤 炫．耀 天赋． 咫．尺 抑郁． 【合作交流】

1、法布尔为什么会有这些发现?对你有什么启发? （指导：小组讨论，在文中找出相关的语句，） 批 注 2.法布尔对金龟子有哪些主要发现?

【当堂检测】《基础训练》62页预习反馈1-4题。

第二课时

学习流程：

【阅读课文，填表 】 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ 一、外形特征 （1--3）（1） 仪表堂堂 ＿＿＿＿＿＿ （2）流苏的作用—— （3）折扇的作用——

二、生活史 （4--20 ）（4）

（5--7）

（8—18） （19--20） 三、作者发出呼吁：（21）

【赏析语言】：

（指导:画出你喜欢的句子，感情朗读。从运用修辞的角度、准确生动的词语等方面入手。）

（例如）大多数的金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝，露出很满足的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。

赏析：啃、钩、咬三个动词更准确，而且采用拟人的手法，透露了作者对金龟子的喜爱之情。

【精讲演练】 （疑难问题，师生共议）。 【当堂检测】 1、读一读：《昆虫记》是法布尔穷毕生之力所写，书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖„„尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。他曾获得“昆虫诗人”的美誉，雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！

2、练一练：写一种你最喜欢的小动物其特征，运用准确、明白、生动的语言介绍给大家，和你一起分享。（字数100字左右）

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