小学五年级语文第一次月考试卷分析

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小学五年级语文第一次月考试卷分析

一、试卷评价

试题立足基础、适当增加难度、体现出灵活性、综合性。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养。这次语文学科的试卷成绩基本反映出本班的现实状况。学生基础知识比较扎实,积累运用的量不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。下面就本班情况做具体分析：

二、试题分析

1．从整个卷面来看,基础知识学生掌握较好。

2．学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多,教师平时拓展还不够。学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背,忽略写；语文课外阅读量不够。

3．课内部分主要考查学生的课内阅读能力,反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱,一是对词语体会不准确,意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。语文阅读重在过程,学生独立阅读能力是在过程中培养起来的,而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。

4．教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化,逐步形成能力。课外部分主要考查学生的课外阅读能力,学生在整体把握文章的基础上,加标点符号、解释词语这几道题答的还算可以。而对句子的


理解虽然做答了,但答案不贴切；有的学生根本不答。反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高,明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。

5．通过本次检测,发现学生在习作方面做的比较好。大部分同学围绕童年的趣事,傻事,展开具体生动的描写。语言极其自然,朴实当中流露中童年的天真幼稚。在对童年的回忆中怀恋那些美好的时光,感情真挚,令人动容。

整改意见

1．设计教学过程时,特别是在过程与方法上要指导学生,使学生学会运用多种阅读方法,具有独立阅读的能力。

2．平时,不仅要抓好主体课文教学,更要完成“语文天地”中的内容；要充分利用好导读和预习提示。

3．平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课,培养学生的阅读和写作能力。

4．自己必须具备强烈的责任感,深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性,形成独特的教学特色。

5．要用发展的眼光,教给学生科学的学习方法,语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时,要积极向课外阅读拓展,并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台,增加学生积累的广度；应该向学生推荐好书,帮助学生拓宽积累的途径。


6．没有培养过程,就没有教育结果。教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会,在某些环节上要给予具体的指导,引导学生钻研文本,让学生在阅读过程中逐步学会思考,学会读书,发现语言的规律,培养审美的情趣,从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。可见,素质成于习惯中。

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