【一等奖教育随笔】小班《鼓励的意义》

2023-02-05 12:34:12 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记

参赛作品名称《鼓励的意义》教学领域

语言

年龄段/班

3.4岁小班

每个人都喜欢受到表扬和鼓励，这似乎已经成为了人的一种生存需要。如果一个人在生活中没有赞美和鼓励，就很容易产生失落感，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加健康发展，更加自信的生活，而批评打击的一句话，则会让幼儿变得畏缩犹疑。作为一名教师，首先要看到的是孩子的进步，让孩子也看到自身不断增长的智慧和力量。

案例1：在一次语言课上，我问孩子们，你们知道哪些交通工具的名称呢？很多孩子都能回答：“汽车、火车、飞机”等。等孩子们说完后，我大声表扬了他们，又问：“还有没有呢”？孩子们都不说话了，我等待了几秒，平时不爱说话的朵朵突然说：“自行车”。当时我很惊讶，我笑着对朵朵竖起了大拇指说：“你真棒，还有没有呢”？她又回答出：“轮船”。这更让我吃惊了，我看着朵朵点头说：“宝贝，你真棒”。看见平时不爱笑的朵朵露出美丽的笑容，我心里觉得一阵温暖。后来，在课堂上，我发现朵朵进步特别大。我明显感受到那股自信的幼苗在不停的萌发着。也许就是那堂课上，一句简单的鼓励，一个干脆的点头赞同，一个肯定的目光，让她成

 教育笔记

长了，让她变得自信了。其实对孩子的鼓励，不一定必须用语言表现出来。或许是满意信任的目光，亦或许是亲切喜悦的笑脸，都会给孩子带来力量。

案例2：有一天孩子们玩区角活动的时候，很多小朋友们都取下了自己的进区卡，高兴的进入了娃娃家和游戏吧。美美低着头过来告诉我：“朱老师，我插不上我的进区卡”。我去看了看，原来是插进区卡的盒子被前面的小朋友插满了。我说：“你试试把小朋友们的进区卡整理一下，再把自己的插上去呢”？美美试了一下，就摇头说：“不行啊”。我说：“你是姐姐，你肯定能做到的，加油”。美美又试了几下，就把进区卡插上了。高兴的跳起来说：“耶，我终于插上了”。那一瞬间，我也替她高兴，原本她以为办不到的事情，最后成功了。在孩子们遇到困难的时候，第一反应不是去帮助，是去鼓励，我们不能低估一个孩子的能力。如果当时我只是帮美美把进区卡插上了，而不是鼓励她自己去努力插上。那她以后永远也学不会，那她就不能体会那份通过自己努力得到成功的那份喜悦了。

真正的爱，是我们能用真诚的鼓励来帮助孩子，我们也希

望他们成功、进步，但是我们也应该允许他们失败。同时，不要忘记留给他们时间和空间，孩子们的想法和创造力远远超出我们的想象，我们要用更多的鼓励让孩子拥有那份自信，这样孩子才会在我们的掌声中走向成功。