《班主任微创意——59招让班级管理脑洞大开》读书笔记

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《班主任微创意——59招让班级管理脑

洞大开》读书笔记

寒假期间，我利用学习通平台阅读了吴小霞所著的《班主任微创意》这本书。作为一线老师的我，深知班主任工作的艰辛、班级管理的琐碎。而吴老师感想、敢说、感干。她一直在“不断地改变，不断地突围，不断地创新，不断地改进”，无论是“实验班”还是“潜力班”；也无论是“逐梦班”还是“春笋班”，她都能因时而变，大胆而果断，心细而缜密，创新而超越，能够“把繁琐的事做出情怀，把细微的事做出深度，把平凡的事做出别致。”从而“实现了心灵的放飞、自我的突破、职业的幸福和专业的成长。”她可谓是当代的魏书生、当代的窦桂梅，她是一名地地道道的智慧型班级管理人才。

本书以微创意积累的方式，以学期工作过程中老师遇到的一般问题为线索，聚焦真实问题，呈现具体的做法与思考，涉及开班准备，班干部培养，家校沟通，早恋处理，应考技巧等十个方面。吴晓霞老师用她的小点子，微创意，奇思妙想，帮助学生化解遭遇的困难，顺利跨过人生成长中的一道道“坎”。

全书共分为十辑，下面我分享一下第一辑 开学打造微创意:每一个开学都为之芬芳。

俗话说，良好的开端是成功的一半。开学，特别是小学，中学，


高中，大学等各个不同阶段的第一次开学是家长和孩子最为期待的。因此吴老师精心策划了创意见面会。见面礼送的是棒棒糖，意思是祝大家身体棒，学习棒，人品棒。第二个礼物是签字笔，目的是为了告诉学生过去不重要，重要的是现在如何书写自己的新篇章。第三个礼物是老师的肺腑之言，她在黑板上写上了“做心灵需要的教育”。这何尝不是我们该做的呢，我们要做让每个人都觉得温暖的教育，让每个孩子的心田都有爱。接下来，为了促进团队熟悉，她又分别设计了数字分组，颜色分组，学号分组，照相合影，微距离旅游等小活动，使全班学生很快地融为一体。我特别欣赏吴老师这样的创意 ，因为孩子们刚开始新分到一个班级，老师、同学之间都非常陌生，通过这样循序渐进的相识，互相交流的深入班级的互信系统很快就能建立起来，为后面班级活动的开展和凝聚力提升奠定了重要的基础。 书中还有许多吴老师的奇思妙想，这些稀奇古怪的想法，这些微创意给她的班级带来了惊喜，同时她的这种独特的思考力也让我敬佩。面对繁琐枯燥的工作，层层出不穷的问题，我们应该像吴老师那样具有不断超越自我的勇气。唯有不断改变，不断创新，才能适应时代的发展以及学生的变化。

平凡的生活中也可以有独特的风景，单调的日子里也可以有诗和远方。我们需要换一个角度，想一点创意，就会让我们的工作耳目


一新。

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