[古诗《冬夜读书示子聿》教学实录]冬夜读书示子聿古诗

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《[古诗《冬夜读书示子聿》教学实录]冬夜读书示子聿古诗》

摘要：生屈原、王昌龄、陆游师关陆游你知道多少，出示《愤》（并请学生师适当析）想想诗哪两句话概括了他这段从军历，生《示儿》、《十月四日风雨作》师是陆游就是这样位满怀赤诚爱国诗人



师；国几千年明史诞生了许许多多爱国主义诗人你知道那些？生屈原、王昌龄、陆游师关陆游你知道多少？生他是南宋著名爱国诗人

生学期学他首诗叫做《示儿》死元知万事空但悲不见九州 王师北定原日祭无忘告乃翁

师新理念上你还背哪些陆游诗句？生（略沉默）我知道汝欲学诗工夫诗外

师很你知道陆游想通这两句诗告诉我们什么吗？何以见？生从工夫二说明学诗做学问要有刻苦精神诗外说明还要系现实生活实践 师记得太清楚了说得太了

（板刻苦 系生活实践）我们今天学这首诗也表达了相近诗旨这首诗叫〈〈冬夜示子聿〉〉题目有生指聿是哪些部分？生津律师秀才半边那聿还津、律吗？生不师很齐题目

[评析]古人学作品容及艺术思想风格往往是其人治学真实反映故欲欣赏其作品必先知其人倘不能知其人则较难深刻全面理其作品

该教师选择由其人引入其诗方法是合学欣赏规律借程可以有效助学生建立起关陆游信息库矢志兴老骥伏枥爱国赤子形象便形成学生心目作者人物形象清晰界定就便学生研其他作品了 古人诗多以组诗形式出现因些诗作旨低是相近

教者借助对旧知析、理触类旁通新知与旧知建立系很地学习新诗扫清障碍这首诗蕴含旨难便迎刃而掌握诗旨学习便会轻而易举面拓展欣赏赢得做准备

片断二师陆游冬夜领悟到哪些道理要训示了聿呢？（出示诗句指名诵）古人做学问不遗余力少年下工夫到老才能有所成就

从纸上得到知识始终觉得肤浅不完善要深刻理这些知识要亲身践行

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请学们开动脑筋将各句些词删这样将各句压缩成七成首七绝诗如何？生（句）古人学问不遗力古人学不遗力（二句）少年用功老才成少年工夫老才成（三句）纸上知识终觉浅纸上得终不全（四句）深刻理要践行理知识要亲行师学们说得都挺现请你将你诗和陆游诗比较下有哪些不样？生（作比较）有些不样如句无二句始四句绝、知、躬

师根据你理这些诗分别是什么思呢？生无没有；始才；绝深刻彻底；知理；躬亲身 师再将这些换到你诗里看看和陆游诗样吗？你诗

[评析]教学古诗多教师都会按呈现诗句释理句顺序学生对这种模式也已习惯兴趣不然该教师另辟蹊径反其道行效很

首先先出示句再鼓励引导学生删减词成七绝诗这举措显然与古人情胸然雕琢成句成诗程相简言是按照写诗程教学诗歌这样更容易使学生进行角色换有效形成以学生主体模式带领学生融入到诗里

再者这样由博返约学生感到己也能写诗也能做诗人学习兴趣下子被激发起你言我句各抒已见不亦乐乎

学生说句子与原句差距不估且算做诗因是己写便更容易理识记学习难下子便被突破了 片段三师学了这首诗你懂得什么道理？生做学问不仅要有刻苦精神而且要掌握学习方法即要系生活实践

师对了其实作者这思想还体现他另些诗作

如《题庐陵萧彦毓秀才诗集》（师出示诗作）题目有生怎么呢？生与课聿音相

师；对了君指萧彦毓 君诗妙处指什么呢？生正山程水驿师想想山程水驿就是指课学到哪知识？生系现实生活实践

师很啊其实陆游懂得诗做学问要系现实生活实践这道理还要得益他段从军历作者晚年是如何形容这段历呢？出示《愤》（并请学生师适当析）想想诗哪两句话概括了他这段从军历？生楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风散关

师了这首诗你还体会到了什么？生陆游哪种誓要收复失地满腔爱国热忱 师何以见？生作者以诸葛亮比而诸葛亮始终忠刘备 .




生作者到晚年都想克原北伐计 生作者头发都已白了但仍然要国效力

师对了作者这种思想还哪些诗流露出？生《示儿》、《十月四日风雨作》师是陆游就是这样位满怀赤诚爱国诗人

学史上人们称陆游古今律诗请学们课广泛集陆游律诗、七绝等体会他那深沉而炽热爱国情感

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