如何设置教学目标

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如何设置教学目标

一、设计目标要明确、简捷,切入要直接.

教学活动的设计和实施首先要紧紧的围绕本课的教学目标, 而且引入要简洁和贴 切,导入的目标也要明确；导入很重要,要让听课的人,清楚你的活动目标是什 么.我观看过两节公开课,我发现有的老师导入新内容时都费了一些心思. 是的, 导入在教学中很关键,就像一部电影的序幕,它要把最精彩的局部呈现给大家！ 今后,我会更加注意课堂的导入,使自己的课更加的生动和有效率！ 我们设计活 动目标的时候,要尽量简捷,直接切入,不要牵扯一些与活动目标无关的内容.

二、教师设计的教学活动在你这节课属于哪一个大的环节, 或者哪一个大的步骤. 你是在呈现新知的这个环节还是在练习操练的环节还是在复习稳固提升的 环节还是在以使用为目标的 Practice环节各个环节功能是不一样的.

三、教师在设计教学活动的目标时要注重学生的参与广度和深度.

活动设计的数量方面：在很多公开课中,往往有许多课从头至尾设计了大量的活 动,学生和老师忙碌了一节课,但最后的教学效果并不好.在教学设计时,尽量 缩减活动数量,提升活动质量.让学生在每一活动中都能广泛参与, 在深度上能 练透.注意学生参与的广度和深度,提升学生的有效参与率,扩大学生的参与面. 其主要表达在平时,要求我们在课堂提问时,问题要问的精,问的巧,问的有难 有易,设计精妙.在日常教学中,特别是英语课堂上,总有许多看客,他们无法 参与到英语的课堂设计中,不明白老师和其他同学在说什么久而久之,他们便

再也无法参与到我们的英语教学中,彻底被我们所抛弃.所以在英语教学的初级 阶段,教师一定要注意参与学生的广度和深度,尽量让全体学生都参与.而且, 在参与的同时,注意所设置问题的深度,让好学生能吃饱,而稍差的学生能吃好. 不同层次的学生都能有所提升.

四、教师在设计教学活动的目标时要充分利用教学资源,并且要侧重学习技能, 明确练什么技能,要突出什么技能.随着科学技术的开展,越来越先进的工具被 开发出来并运用于教育,这给我们提供了更多有利的教学手段. 我们有了这些先 进的工具,但应如何利用呢这是非常重要的问题. 首先,根据课本内容选择最 适宜的资源.在教学中,应以课本为主,不管选用什么教学手段都不能偏离了教 学大纲和教材,先吃透教材,搞清楚我们这节课应该让学生掌握什么, 我们要教 授的内容是什么,也就是说我们的目标是什么然后围绕目标,再进行选材

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