赠刘景文

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《古诗两首》赠刘景文

教学目标：

1、会认6个生字，会写4个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

教学重点：

识字写字，背诵古诗

教学难点：

有感情地朗读课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

一、导入

1、出示苏轼画像（明月几时有，把酒问青天）

2、简介苏轼：我国宋代文学家、书画家，号东坡居士，是唐宋八大家之一，诗、词、文俱出色。

3、解诗题：一天，苏轼和朋友们聚会，其中一个叫刘景文的老先生与他很谈得来。苏轼喝着酒，非常高兴，兴之所至，写了一首诗赠送刘景文，题目就叫《赠刘景文》。（板书）

二、初读古诗，学习生字

1、借助拼音自由读古诗，纠正字音。

2、指名读生词：刘景文、擎雨盖、傲霜枝、君须记、菊残、橙黄、橘绿。（PPT出示）

3、同桌互读检查 4、指导写字 ①学生观察。

②提示需要注意的点。 首：上边不是“艹”，下边不是“白” 枝：十八十又

记：自言（讠）自（己）语 刘：“文”最后一笔不是捺 ③教师范写“刘”。 ④学生自主练写。 ⑤展示交流。

三、感悟诗意

1、教师范读，读时要求学生在该停顿的地方用斜线做上标记。 赠／刘景文 苏轼

荷尽／已无／擎雨盖， 菊残／犹有／傲霜枝。 一年／好景／君须记，


正是／橙黄／橘绿时。

2、同桌互相读一读这首诗，把不理解的词句提出来。教师点拨—— 荷尽：荷花枯萎。

擎雨盏：托住雨珠的叶子。 菊残：菊花凋谢。 傲霜：不怕风霜。

君：您，古代对人的尊称。

橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄还绿的时候。 3、（1）出示荷田图→诗句一

荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了。 （2）出示菊花盛开、衰败图→诗句二

只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

（3）那么荷尽菊残的时候还有什么呢？（PPT出示橙黄橘绿）

一年中最美的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。

四、朗读诗歌

（1）设问：秋天给人们带来什么？应该用什么语气？ （2）齐读诗歌（注意节奏、重读“擎天盖”“傲霜枝”“君须记”“正是”）

五、背诵诗歌 1、自主背 2、同桌互查 3、个人展示 4、全班齐背

板书设计

古诗两首 荷尽 菊残

赠刘景文 橙黄 好景 橘绿

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