新课标下小学道德与法治课堂教学策略

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新课标下小学道德与法治课堂教学策略

随着新课标的实施，小学道德与法治课程的教学质量和教学效果也得到了更加重视。这就需要老师们通过不断探索和实践，总结出一套适合新课标下小学道德与法治课堂教学的策略。在本文中，笔者就总结了以下几点教学策略，供广大小学教师参考。 一、生动形象的教学方法

小学生的思维和认知水平有限，因此在教学中需要采用生动形象的教学方法。例如，通过组织小学生进行橙子王国、蚂蚁部落等情景式活动，使学生们感性认识到道德与法治的重要性；通过课堂角色扮演和对话等方式，帮助学生们理解正确的道德行为和法律规范；通过画画、写作和说话等多种语言表达方式，激发学生的兴趣，促进思维和表达能力的发展。

二、贴近学生生活的教学内容

小学教师需要根据学生的年龄、兴趣、认知水平和生活经验等方面，选取贴近学生生活的教学内容。例如，在小学三年级的道德与法治教学中，可以重点介绍如何正确使用科技产品和网络等；在小学四年级的道德与法治教学中，可以通过讲解诈骗、抢劫等案例，引导学生正确防范谨防；在小学五年级的道德与法治教学中，可以重点讲解如何正确维护自己和他人的权利和利益等。 三、突出案例教学和情境教学

案例教学和情境教学是小学道德与法治教学中常用的教学方法。通过情境教学，学生能够更加深刻的理解道德与法治知识，并能够在实践中学以致用；通过案例教学，学生能够更好地了解社会现实，掌握规律与原则，提高道德素养和综合素质。 四、注重与学生的互动

小学道德与法治教学必须注重与学生的互动。学生要在互动中体验认知，创新思维和表达能力。例如，可以通过问答游戏、班内辩论、ppt呈现等方式，增强学生的学习兴趣和参与度，激发学生的好奇心和求知欲，让学生更好地理解和掌握道德与法治知识。 五、课内外结合

小学道德与法治教学需要重视课内外结合。课外活动对于小学生来说是他们更自由、更广阔的学习空间。在学校的组织下，可以组织学生参观社区警察局、法院、博物馆等相关机构，以便学生在课程外了解更多相关的信息。除此之外，也可以通过家庭作业、小组合作等方式，增加学生的自主学习和实践能力，使教学更好地与学生的生活和实践结合起来。


综上所述，小学道德与法治教学具有特殊的性质和特点，因此在课堂教学中需要采用更加生动、直观和交互式的教学策略。学生在道德与法治学习中，除了需要了解相关的法规、条例和制度外，还需要重视道德价值的培养和自我修养的提升。在教学策略的选择上，教师们需要注重理论的理解，同时也需要注重实际的体验，使学生在道德与法治教育中受益匪浅。

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