小学英语基于学科核心素养的教学设计范文

2022-05-23 05:02:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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小学英语基于学科核心素养的教学设计范文

基于学科核心素养的教学设计

章节名称

知识目标

1. 能听说认读tiger, lion, giraffe, elephant 2. 能灵活运用句型：What are these ? They are tigers/lions/giraffes/elephants. 能力目标

学习目标描

述

１. 培养学生良好的学习习惯和学习方法。２. 能谈论喜欢的动物。情感目标

1.培养学生学习英语的兴趣。通过小组合作，培养学生的协作能力，指导学生合作方法。 2.保护动物，善待动物。教学重点：

1．能熟练准确听、说、读本课词汇

教学重难点 2. 能熟练准确运用本课重点句型谈论动物

教学难点：

these/those中th 的正确发音

教学过程设计

Unit5 Lesson1 Those are pandas

Ⅰ. Warm up（热身） 1.Enjoy a song 2. Brainstorm.

3. Show the tasks and divide groups. Ⅱ. Presentation(新课呈现) 1. Task1: I can read.

(1)Listen and guess what animal . Listen and follow.听音跟读 tiger

通过图片让孩子明白 a tiger和 tigers的区别 T: What are these? 引导孩子们回答 They are tigers. Ask and answer:

(2)elephant 听声音，猜动物

感受an elephant 和 elephants 强调复数读音利用自然拼读教授此词汇 (3)giraffe 猜谜

T: They have long necks. They are tall. What animals? Ss:长颈鹿。

T: Yes, giraffe（板书）听音，跟读，抽读

（4）lion看图（遮住部分）猜动物 a．Listen and follow b. Little train Ⅲ、Practice(练习)

1. Task2: Look and say. 2. Task3: Good memory. 3. Task4:Lucky draw T: What are they?

Ss: They are tigers/lions/giraffes/elephants 4. Task5: Act and guess. Ⅳ. Summary(总结)

1. Watch a video----We should love animals and protect them. 2. Assessment.

T: Which group is winner? （总结评价，评选出获胜的小组，前后呼应。） V. Homework 第1课时作业设计：

Describe your favorite animals.

教学反思

虽然本课的教学目标基本达成，但是在实际教学过程中也出现了一些问题：部分学生没有完全掌握单词复数，单词操练方式还不够丰富。句型操练情景有待继续完善。教学预设与实际有出入，课堂驾驭能力有待提高。注：模板仅供参考，可根据实际情况合理调整。