几则教学随笔

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几则教学随笔

作者：唐玉芳

来源：《校园英语·下旬》2014年第06期

【摘要】班主任工作繁琐而具体，每位学生的实际情况都不相同，这就要求班主任根据学生的情况来采取针对性管理对策。基于此，本文笔者总结多年工作经验，就如何做好班主任工作提出几点自己的建议和看法。 【关键词】教学随笔 班主任 体会 一、忆往昔，看今朝

那是初一刚开学，班主任闫老师按照身高排了位，我的个子并不甚高，可是排在了最后一排。(现在想想，可能因为我考初中时由于生病考的不好，让在小学时年年三好学生的我成了老师眼中的差生)。最后一排的学生成绩都不甚好，上课经常说话。和我同位的是一个一点都不学的小混混，他拿来一些不健康的书籍在那儿看，看累了就和我说话。结果第二天班主任就把我两人的桌子调到了最前面——教室的东北角，和黑板平行，我的身旁便是讲台，黑板上的字一点也看不清。我不敢去找班主任，我觉得自己违纪了，但我不明白为什么上课说话要受到如此大的惩罚，难道连课也没法上吗？随即来上课的老师看过来的目光饱含着鄙夷——对两个小混混的鄙夷。我很难过，我不是这样的学生。我不过成了老师为了立威的牺牲品。我灰心丧气，我毫无信心，我甚至有了不想上的念头。也许这样下去我就会堕落下去，成为真正的小混混。当时是数学老师的一句话深深打动了我，她当时说的时候故意转身看了聚精会神听课的我——一个小“混混”，她说的话我一辈子也不会忘记，“是金子总会发光的”。我知道自己没有别的办法，我只能靠成绩证明自己。月考后我的成绩还可以，班主任为我调了位，并开始经常关心我的学习。而我的同位由于严重违纪被学校开除了。

还记得刚入初三时，我对自己的成绩并不怎么自信，感觉一中离自己很远。一次，数学老师在校园里叫住我，“老师们在办公室评价学生时，我认为你一定能考上一中，你的数学这么棒，不要让老师失望啊？”当时我都有些不知所措，同时一种叫做自信的东西开始缠上心头。后来我如愿上了一中，考了大学。数学老师的那句话我一直记着，同时我深深的感激着她。 不知道是否有学生受过我当年的委屈？如果有的话，他们如何对待的？是从此毁掉，还是证明自己？他们是否也会听到“是金子总会发光的”这样的鼓励？不知道是否有学生也听到过“你很棒！不要让老师失望啊！”这样像天籁一般的激励的话语，让学生扬起自信之帆，驶向成功彼岸？作为一名教师，我当扮演何种角色呢？ 二、倾听花开的声音


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我喜欢骑行，最近换了一辆红色的美利达野狼1，码表、梁包、手电、青蛙灯一应俱全。戴上红白相间的骑行头盔，背上手提电脑(公物)，早上有时围上魔术头巾，太阳明晃晃之时则戴上骑行眼镜，打扮停当，一路飞驰，颇感拉风。30多的人，有时这一身装扮行于闹市，感觉很年轻，有些惹眼，甚至有点不好意思。但想想苏老先生“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的从容潇洒，我不过骑了辆自行车，不过是他们都不戴头盔，不过是我喜欢而已。 由于喜欢车子，便经常打理，并且不敢骑去逛街(怕被偷去)，有时老婆还要揶揄几句，干脆到哪都扛着得了。可骑到学校却是很放心的，因为来往车辆管理严格，并且我自认和学生关系还可以，有时晚上值班不回家，车子便扔在车棚，眼镜、头巾放在梁包里。一直无事。 前天适逢值班，晚上骑车去宿舍，忽发现车子档位被调了，包里的头巾没了，不过看看眼镜倒犹在。想想可能是哪个孩子看着有趣，拿去玩了，不知他以后会不会戴？有的老师说调查一下，看谁偷的。我说无所谓了，这可能只是孩子一时好奇而已，但仍有点遗憾，虽然东西不值钱，但是这个孩子千万不要因此养成随便动别人东西的习惯。

昨天，取车时，忽然有些期待的看看梁包，果然，头巾回来了，揉成一团，可能是匆匆紧张的放回来的。看看面对的教学楼，不少孩子站在窗前。我叠好头巾，想给那个不认识的孩子挥挥手，可想想又作罢。

现在的我，身为一名教育工作者，当如何去做呢？

初中学生正处于人生一个非常关键又非常危险的时期，此时的孩子逆反心理很强，有时可能没有什么原因便会犯下错误。可能只是好奇、喜欢、出风头而已，对于后果他们考虑的很少。我们为何要以一个成人的标准去衡量他们，去拿道德的标杆去丈量他们，去拿一件错误定终身呢？孩子“偷”了别人的东西，原因肯定多种多样，但所谓的品质恶劣一定是言之尚早。如果真给他戴上了这顶帽子，那倒是真的可能将其推到所谓的“品质恶劣”一群中了。所以我认为孩子的错误我们需要宽容的对待，正如老庄所言“无为而治”，亦如佛家所云“大言希声”一般，让我们静待每一朵花开，倾听花开的声音。 三、香水事件-关于理性的思考

忽然想起如果一个陌生的年轻的男老师身上带着浓浓的劣质香水味在我身前走过，我会怎么想呢？这个人是不是性别取向有问题？他的性格按照书上的分析应该怎样怎样？

如果是以前，我会这么想，但是今天却不会。因为今天我的身上便弥散着这种浓浓的劣质香水的气味。那是一早进教室时，我忽然闻到很浓的有些刺鼻的香水味，但想到学生是为了班级有个好环境，便暂时什么也没有说。课间休息时，一大群学生围着我拉呱，忽然一位女生拿着香水瓶在我身上喷了好几下，顿时一阵浓浓的刺鼻香水味在衣服上弥散。

我想学生认为香水是很好的，让喜欢的老师也能香喷喷的是件很好的事，是能让老师高兴的事。可是我却心中很不满，因为不喜欢，但为了学生的面子却不能表现出来。学生和我在认


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知上有分歧，造成了我“深受其害”。我和其他学生是否会因为认知上的分歧，从而对他们也造成伤害呢？

总之，认知的表观和问题的实质之间的差距就会有误会，就可能会有想当然的判断，就可能会在处理问题时做出错误的决定。所以，理性分析是作为教师的重要素质。

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