人教版四年级数学下册《

2022-03-21 19:46:19 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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空间与图形

教学内容:空间与图形（三角形的分类）教学目标:

1．通过复习使学生巩固对于所学几种三角形特征的掌握，加深对不同三角形联系和区别的理解。

2、沟通数学知识与生活的联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作水平。教学重、难点:

掌握三角形的分类和内角和知识。课前准备:学生做各类三角形各一个。教学过程:

一、复习“图形”知识。

1．师:这学期我们重点学习了哪个图形的知识?(生:三角形)下面请同学们根据自己课前制作的各种三角形，同桌结合完成教科书第127页的第8题。学生同桌合作，完成表格。集体交流。

师:同学们我们学习了哪几种三角形?(学生回答)下面请同学们根据刚才的交流，分别说一说每类三角形的特征。学生汇报交流

等腰三角形的两腰相等，两底角相等。

等边三角形的三条边相等，三个角都相等并且都是60度。直角三角形有一个角是直角，另外两个角是锐角。 ……

师:那么这几种三角形有什么联系和区别吗? 小组内交流，指生汇报。

1、等腰三角形可能是锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。 2、等边三角形三个角都是60度，所以一定是锐角三角形。

（设计意图:注重学生情感，使学生获得使用知识解决问题的成功体验。）二、重点复习，强化提高

同学们表现得非常的棒，有信心解决下面的问题吗？ (1)出示练习二十一第10题。

师:请同学们根据各种三角形的特征，将相对应的一组用线连起来。学生连线。集体交流。

(2)练习二十一第11题。学生独立完成。

师:请同学们展示求图上几个角度数的过程，并介绍自己的思路。学生汇报，师生评价。 3)练习二十一第13题。

师:请同学们拿出一张长方形的纸，你怎样做出一个等腰三角形呢? 学生独立尝试。

集体交流，教师要引导学生证明自己做的是一个等腰三角形，并展示自己的制作过程。三、自主检评，完善提高

同学们表现的太棒了，我们一起检测一下我们的智慧又提高了几级好吗？请同学完成下面的自测题，开始吧（一）.我会填

1、三角形两边之和（）第三边。 2、三角形的高和它的底边（）。 3、三角形具有（）。

4、等腰三角形的（）相等（）相等。（二）.我会算

1、在三角形中角1=136度；角2=29度；角3=？

2、妈妈买了个等腰三角形的风铃。它的一个底角是25度，它的顶角是多少度？ 3、在直角三角形中，一个锐角是35度，另一个锐角是多少度？

（三）.通过这节课的复习，你有什么收获？对自己、小组的表现哪些地方比较满意？还有哪些地方有待加强？生谈收获，说疑问。生1:我进一步理解了三角形的分类，三角形的特征生2:这节课我们小组内合作整理位置与方向的知识，合作的非常愉快！

生3:这节课我学得很开心······· 板书设计

空间与图形

1、三角形的定义三角形

2、三角形的基本元素（高、底、边、角） 3、三角形的分类

A 、按边分类：（等边三角形、等腰三角形） B、按角分类：（锐角三角形、直角三角形、钝角三角形）