叶圣陶先生二三事 教案

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叶圣陶先生二三事第一课时

教学目标：1、理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。 2、掌握本文对人物因小见大的刻画方法. 教学重点：1、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点. 2、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。 教学难点:学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 教学方法:阅读 讲授 讨论 课时安排：2课时 教学用具：多媒体

一：导入

大家看我们语文课本封面的“语文”二字，知道是谁写的吗？

它出自我们的教育家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润,气概凛然,正如叶老先生的品格：宽厚待人,严于律己。今天,让我们一起跟随张中行先生,看看他眼中的叶圣陶先生.

二:新课教学

预习课文，思考问题: 1。了解叶圣陶及作品.

2。理解并掌握生字新词，为赏析全文扫清文字障碍。 3。略读课文,了解其主要内容，理清全文结构.

作者简介

张中行(1909—2006），原名张璇,学名张璿，河北省香河县人,著名学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。代表作有随笔集《负暄琐话》等.

人物链接

叶圣陶（1894-1988）,本名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、编辑家、教育家。 代表作长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。“九一八”事变后，积极参加抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短片小说.叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者.

写作背景

作者与叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世,三个月后，作者就写下了这篇文章.作者通过对叶圣陶先生言行的记录,赞美了叶圣陶先生的高尚品行:同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张.

1：初读课文,圈画文中生字词:

草率（ ） 生疏（ ） 商酌 ( ） 恳切 （ ） 譬如（ ） 朦胧 （ ） 累赘( ） 拖沓（ ） 妥帖 ( ) 诲人不倦 （ ) 不耻下问 （ ） 鞠躬尽瘁 （ ） 颠沛流离 ( ）



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2：根据下面意思，写出相关的词语。

（1）轻率，不慎重，做事不认真，敷衍了事。( ) （2)乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思. （ ） (3）商量斟酌.( ）

（4）不辞辛苦,勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。 ( ）

(5）由于灾荒或战乱而流转离散.形容生活艰难，四处流浪。 ( )

（6)形容做事拖拉，不爽利，不简洁。（ ）

3：略读课文 整体感知

1).读完用一句话概述课文内容. 2）。 请理清文章的思路。

第一部分（第1段):叶老去世自己内心的悲哀。 第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三部分（第3-5段)：详写叶圣陶先生待人宽的一面。 第四部分（第6-8段）：详写叶圣陶先生律己严的一面。 第五部分(第9段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。

4：深层探究 合作交流

1）.作者写这篇文章的缘由是什么？

2）.作者在第一段说“心里立即罩上双层的悲哀".这“双层的悲哀”的含义是什么？文中还有类似这样含义丰富的语句,请找出来并品析.

“双层的悲哀”的含义：大处说，中国的文学界和教育界，失去了一位坚守语文主张的著名语文学家；小处说，“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老师及朋友。表达了张中行对叶老的尊敬与爱戴。

作者得知叶圣陶逝世时恰在除夕夜，辞旧迎新的鞭炮声传来不幸的消息。乐景反衬哀情，倍增其哀。 3）。本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来体现？ 待人宽和律己严两方面品德。 待人宽:（第3段）修改文章； （第4段)恭送客人； （第5段)真诚复信; 律己严：

(第6段）写话重风格； (第7段）文风重简洁； (第8段）写作求完美。 4）作者用了一个什么词来形容叶圣陶先生的语文主张?这种风格具体讲是什么？（用书上的原话回答）

“写话"，特别重视“简洁"。平易自然，鲜明简洁，细致恳切,念,顺口，听,悦耳，说像话还不够，就是话。



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5.）本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事,作者却给予极高的评价，找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。 （1）“我常常跟别人说：‘叶老既是躬行君子，又能学而不厌,诲人不倦，所以确是人之师表.’”这句话是对叶老过人品行的高度赞扬.在作者眼中，叶圣陶先生是待人厚的，作者举了几个例子来说明叶圣陶先生的这一品质.例如，吕叔湘先生说，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么,走近一看，是描他的一篇文章的标点.这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事.还有就是叶先生对普通话生疏,但也不耻下问，让“我”给他修润.有人到他家去探望他，告别时，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去.这都体现了他的待人厚。 （2）“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和‘己欲立而立人，己欲达而达人’。”这句话在文中是承上启下的过渡句，承接了上文叶老为人宽厚的一面，引出下文叶老严于律己的另一方面，使文章语意连贯，衔接自然。 （3）“凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。”叶老虽然不在了，但他对写话风格的严格,对文风简洁的要求,对写作的监督执行,以及对这种主张贯彻坚持的苦心，一直是我们学习和效仿的榜样。

三、拓展延伸

在本文中作者引用了大量的名人名言，积累下来,并说说它们的意思，小组中进行交流。 1.躬行君子,则吾未之有得：做一个身体力行的君子,那我还没有做到。

2.学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？

3.己欲立而立人,己欲达而达人：自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通,同时也要使别人事事行得通。

四、课堂小结

修改文章 待人宽 恭送客人 真诚复信

叶圣陶先生二三事 作文做人 力求完美 以身作则 写话重风格 鞠躬尽瘁 律己严 文风重简洁 写作求完美

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