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小学德育工作学情分析方案
小学德育目标以培养学生具有良好的品德行为和文明习惯，具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感和生活自理能力为重点，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人打下良好的思想基础。学校德育工作是义务素质教育的核心内容。当今社会飞速发展，学校的德育教育却步伐越来越跟不上时代的要求，学生对德育兴趣递减。此外，学校德育教育的方法陈旧，有些直接依靠思想品德课和班会课，生搬硬套理论多，活学活用实践少，与全面树立“教书育人，管理育人，服务育人”的全员育人的要求不符，消极怠慢应付多，处理实际问题少，不能真正深入学生解决问题，不能充分发挥校园文化建设和集体活动的德育功能，效果显然是欠佳的。
家庭是孩子的第一所学校，每个家庭都应该提高意识加强对孩子的德育教育。然而，随着经济迅猛发展，生活节奏不断加快，许多家长疲于在工作与生活中奔波，无暇顾及子女教育。很多家庭父母把孩子的监护教育全部托付给爷爷奶奶等老一辈人，或寄全部希望于教师，造成家庭教育的严重空白，这种缺角的教育给学校德育工作带来了不小的障碍。当今信息网络就像一把双刃剑，客观上为学校德育工作提供了新技术、新条件，丰富了教育方式和素材；但不良网络思想文化也侵蚀了学生的世界观、人生观和价值观，使学
生的责任感淡化，道德意识减弱，给德育工作带来新的挑战。 社会、家庭中存的消极因素，影响学校形成良好的德育氛围影响着学生正确的价值观和良好道德品质的建立。
学校需更新观念，坚持“以人为本、和谐发展”，摆正德育教育的首要地位，在总结发扬优良传统的基础上，提升学校德育内涵，确立学校皆德育、生活皆德育、社会皆德育的大德育观，将学校德育“小课堂”与社会德育“大课堂”结合起来，用贴近生活的理论和实践，培养学生的道德情操、价值观念、行为习惯和良好的心理素质。
以“一日规范”为依托，通过每月主题教育，做到月月有主题，人人都参与，不断强化学生良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯，培养良好的个性心理。小学生正处于思想品德与心理特征形成的起始阶段，通过打造校园节日，将德育内容渗透到节日活动中，对建立良好开放的德育环境，促使小学生自觉接受德育教育，促进小学生思想品德和心理健康发展具有积极作用。这些节日给学生搭建了展示自我、锻炼自我、提高自我的舞台，学校通过创新活动模式，完善活动要求，形成活动系列，提高活动实效，打造德育精品。如将学校每年定期举办的读书节、体艺节、科技文化节等作为学校传统，利用这些节日传播德育知识，指导学生用理论知识指导实践行为，提高思想道德水平。根据学生的身心发展规律和分析学校、学生的实际情况，分年级、有目的、有计划地开展德育活动。
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2023-04-17
