初中音乐《黄鹤的故事》教案

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《黄鹤的故事》教案

设计思路：

交响诗是依据文学、绘画、历史故事、民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲，如何让学生了解中国的民间传说与音乐的结合，让学生喜欢这种以音乐进行叙述、描绘戏曲性冲突的艺术形式，并尝试以情境表演的方式进行音乐体验，是我思考最多的一个问题，经过精心的思考，我努力改变传统的教学方法，设计了探究、讨论、感受体验、表演等方法，使学生通过听、看、说、演、想等多种感官积极参与音乐实践活动，在轻松愉悦的氛围中获得知识，提高音乐审美能力，真正将课程改革落实到实处。

教学目标：

1、情感目标：能够主动地体验音乐所表达的情感，通过积极参与聆听、讨论、表演等音乐实践活动对交响诗感兴趣，对我国的民族音乐感兴趣。

2、知识目标：了解交响诗的由来，能够辨别不同曲段的不同情绪、风格，并能随音乐以动作表演表现故事情节。

3、能力目标：学会欣赏、感知音乐的方法，并能够勇于在活动中承担任务，学会自主、合作学习和表现自我。

教学重点：

能够对交响诗感兴趣，并能积极参与音乐活动分析音乐、表现音乐。能够主动地体验音乐所表达的情感、欣赏交响诗《黄鹤的故事》经典片段并熟悉主奏乐器。

教学难点：

通过欣赏，感知各段表现戏剧性冲突的音乐，让学生喜欢交响诗，喜欢民族音乐。

教学准备：

音响、文字、图片、多媒体。

教学过程：

一、组织教学，师生问好

师：欢迎大家和老师又一次相约音乐课堂，走进美妙的音乐世界。同学们好！ 师生问好。

二、谈话引入，开始教学

师：音乐是人类最古老，最具普遍性和感染力的艺术形式之一，人们通过音乐实现思想和感情的表现与交流。用语言、文字讲故事我们再熟悉不过了，而用音乐的语言来讲故事又是怎样的情景呢？让我们走进今天的新课《黄鹤的故事》去感受一下吧。


三、自主学习，感受体验 环节一：故事内容分享

请一位同学分享作曲家对故事内容的介绍。

环节二：初步聆听与感受音乐，想象音乐情景与画面，为分析音乐、表现音乐做准备。 四、逐段分析，交流感受

整个交响诗富于抒情性、幻想性与浪漫主义色彩，如一幅写意风景画，充满诗的韵味。是我国著名的作曲家、音乐教育家施永康先生根据一个民间故事创作而成。 1、欣赏第一部分：

引 子：安静的慢板，在轻柔安详的和声背景下，由双簧管奏出一段平和而安静的旋律，由单簧管、长笛予以发展，表现江南水乡，风景秀丽宜人，似迷人的水墨画,人们过着平和而宁静的生活。

请同学们闭上眼睛，仔细聆听，边听边想像画面，听后请学生描绘自己想象的场景。 2、欣赏第二部分：

呈示部：艺人老马的主题 ：明朗清丽，优美欢快，具有鲜明的江南丝竹乐风格。在竖琴与小提琴的伴奏下由中国笛子清脆地吹出，使人联想到艺人美妙的笛声。 提问：

（1）你能听出艺人老马这一主题笛子的音色吗？ （2）同学们会演奏笛子吗？

（3）它的演奏姿势是怎样的？（教师出示笛子，让学生了解笛子的演奏方式及音色特点，并试着模仿演奏，笛子是竹制管乐器，音色清扬清脆，演奏方式为横吹。）

让学生认识伴奏乐器：竖琴，了解其音色及演奏方法，并请学生模仿其演奏动作。 3、欣赏第三部分：

老马与人们依依不舍的告别，并在墙上画了一只翩翩起舞的黄鹤。音乐由高到低，由强到弱，主部主题慢慢地消失，仿佛在描述老马的离去。 4、欣赏第四部分：

黄鹤舞蹈主题：舞蹈的欢乐场面是三部曲式，有两个主题，着力刻画黄鹤形象的不同侧面，具有传奇性与幻想性。

（1）请学生拿出红领巾，随着音乐挥动或用肢体语言表现该段音乐速度、力度以及情绪的变化。

（2）请学生说说自己听了这段音乐感受到的情绪。（愉快，高兴，激动，热烈，热情等）第一个主题，舒展悠扬，轻盈优美，表现了黄鹤抒情优美翩翩起舞的动人形象。 第二个主题，热烈欢快、活泼跳跃，描绘了黄鹤上下飞舞、欢腾跳跃的情景。

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