一元二次方程复习教案

2023-11-14 05:50:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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一元二次方程》复习教案

教学目标】

1 知识技能

1、熟练掌握本单元基本知识。

2、灵活运用本单元知识解决一元二次方程的问题。

3、通过画知识框图,完成对一元二次方程的知识点的梳理,建构知识体系;

2 过程及方法

合作探究、总结归纳、分组讨论等,的实际问题用一元二次方程的模型加以解决。

3 情感、态度价值观

1通过对典型例题、自身错题的整理,抓住本章的重点、突破学习的难点;

2通过灵活运用解方程的方法,体会四种解法之间的联系及区别,进一步熟练根据方程特征找出最优解法; 3通过实际问题的解决,进一步熟练运用方程解决实际问题,体会方程思想在解决问题中的作用。

学习重点】本章知识要点、一元二次方程的解法

学习难点】一元二次方程的解法及根及系数的关系综合运用。 教学准备】学案课件 教学过程】

(一)复习引入(集中学生注意力,引入课题) (二)知识回顾(唤醒学生的回忆) 1、回顾本章的主要数学思想和方法。 2、理清本章的知识结构图。

方法: 教师给出知识结构图框架,由学生填上具体内容 1、一元二次方程的概念:

1)定义( 抓住三个要素): 一个未知数 未知数的最高次数是2 整式方程 2)一般形式:ax

2

bxc0(a0)

(通常要把方程化为一般形式后才能确定各项系数包括常数项的大小) 2、一元二次方程的解法:

1)直接开平方法: 2)因式分解法: 要领:把方程化为ab=0a=0b=0 3)配方法:要领:①将二次项系数化为1;②方程两边同加上一次项系数的一半的平方。 4)公式法:xb

b24ac (b22a2 a

2

4ac0) 要领:必先化为一般形式。

3、一元二次方程根的判别式:△=b4ac

1)当△>0时,方程有两个不相等的实数根;2)当△=0时,方程有两个相等的实数根; 3)当△<0时,方程没有实数根。 4、伟达定理

说明:在知识结构图和教学过程中,既要注复习知识、方法,又要注意培养学生的归纳总结能力。 (三)学生分组完成任务并汇报(巩固知识,加深记忆) 考点一:一元二次方程的定义及解一元二次方程


1.关于x的方程ax

2

3x20是一元二次方程,则(



Aa0 Ba0 Ca1 Da0 2.方程x

2

43x中,a,b,c的值分别是

A1-3-4 B0-3-4 C1-43 D134 3.用适当的方法解下列方程(并结合下列各题说明你怎样灵活应用这些方法的? 1x+8x+16=3 2x3x2=6(3x2) 3(2x1)

2

2

5

考点二:根的情况及利用根及系数的关系解决有关问题 1、已知二次方程x-3x1=0的两根为α,β,αβ= α+β= 2、已知关于x的方程x

2

2

2(m1)xm20 m取何值时,方程有两个实数根

考点三:一元二次方程解决有关实际问题

1在国家政策的宏观调控下,某市的商品房成交均价由今年3月份的每平方米14000元下降到5月份每平方米12600元。4,5两月平均每月降价的百分率约是多少?(参考数据:方法:

0.90.95

1 小组长先交流

2 组间交流,发现问题上台展示(组间错误题目,及一题多解得情况) 3 教师点拨

中考直通车:一元二次方程及二次函数的联系)

2

2



2012娄底)已知二次函数y=x﹣(m2x2m的图象及x轴交于点Ax10)和点Bx20x1x2,及y轴交于点C且满足



1)求这个二次函数的解析式;

2)探究:在直线y=x+3上是否存在一点P,使四边形PACB为平行四边形?如果有,求出点P的坐标;如果没有,请说明理由. 分析:

1欲求抛物线的解析式,关键是求得m的值.根据题中所给关系式,利用一元二次方程根及系数的关系,可以求得m的值,从而问题得到解决.注意:解答中求得两个m的值,需要进行检验,把不符合题意的m值舍去;

2利用平行四边形的性质构造全等三角形,根据全等关系求得P点的纵坐标,进而得到P点的横坐标,从而求得P点坐标. (四)反思小结,勇往直前 总结知识,形成记忆规律) 教师引导,学生自主完成归纳及小结

1.我学到了什么? 2.我感受到了什么?3.我最不明白的是什么?4.我还想继续知道什么? (五)课堂演练(作业见学案) 教学反思


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