幼儿园一日生活反思总结

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小班幼儿一日生活时间安排反思

“一日活动皆课程”意味着幼儿从入园到离园各个活动及活动之间的过渡环节都蕴涵着一定的教育价值。也意味着我们该如何开展一日活动，如何提高一日活动的质量是我们一直所最求的。我在工作中一直努力追求着快乐的工作，让孩子快乐的生活学习成长，并在一日活动中养成良好的生活和行为习惯。在活动中我主要从细节入手，善于发现问题解决问题，和孩子们一起成长。

一、注重细节，一日活动有计划有规律

所谓心中有目标，也就是无论在什么活动中心中都有数才会临危不乱。一日活动有计划才会利于开展，孩子们熟悉一日活动，情绪生活流程，自然秩序就好把握。孩子从一入园就在我们的视线之中，既要让孩子快乐的游戏、生活、活动又要让孩子得到发展和提高。所以在一日活动中既有计划又体现幼儿的自主性。如在安排幼儿自选游戏中，不但要有老师提供的材料，也要有体现幼儿自主性选择的材料：选择自己喜欢的玩具、做自己喜欢做的事情，和好朋友互动等。这个等就充分体现以幼儿为主体，给幼儿自主选择的机会。在计划中注意各个活动的整体性、有效性和各个环节衔接性，并充分体现每个活动和环节的教育价值。

二、注重细节，分解每一个活动并落实到实处。

“把一日活动融于游戏中，学中玩，玩中学”真正体现了老师的教育观和儿童观。如为了让孩子学会轻拿轻放：我把孩子吵杂的声音录下来和拍下视频，然后突然播放给孩子听，请孩子讨论刚才的声音好听吗？为什么？假如是你，你会怎么做？在孩子讨论后我才告诉他们，刚才的声音就是我们搬椅子时发出的声音，孩子们都难为情的笑了。于是我们一起学做小猫咪，轻手轻脚搬东西，并让孩子在观察中分析比较轻拿轻放的好处。在其他的环节中，我们都是一一讨论、实践，最后总结出好经验并养成习惯。

三、注重细节，以人为本，提高活动效率。 现在的孩子都是家中的“小皇帝”，自理能力有待加强练习，而孩子在幼儿园的物品又比较多，如何解决物品的收放使我们当务之急的事。每天活动后，自己的衣物、记录本等物品，无论是自己还是集体的，我们都有义务用心去维护。在这一方面，教师要以身作则，授予孩子生活小技巧，平时带来的物品放在物品盒里并放在固定的地方。经过讨论和实践，做既节省了时间又养成了好习惯。设置了生活角，家长们会及时收集提高真实的材料，供孩子们操作，他们的动手得到了大大的提升，孩子们会为自己或为他人做力所能及的小事而感到自豪，增强了自信心，也体现以人为本的教育理念。

四、注重细节，个体差异均衡发展。

每个孩子都有自己的特色，我们要鼓励孩子们之间互相学习优点，不足之处一起指出来，然后想办法解决，不断地坚持，孩子们学会了谦虚，互相学习，欣赏同伴优点，不足之处解决并补充，平等对待，利与弊同时进行。



詹雨鑫

2016.6.10

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