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基于书院制管理模式的党建引领育才的创新实践
高校探索书院制学生管理模式，该模式不仅实现了不同年级、专业、层次的学生之间的交流与渗透，还有利于学科之间的交流和学生个性的拓展。书院制管理模式发扬了党建和思想政治教育工作的优良传统，以黨建引领育才，将基层党员的自育、他育和整体的环境教育结合起来，实现了全方位的党员教育。
标签：书院制管理模式;党员教育;创新
公寓是高校学生的“第二课堂”，高校学生大约50%以上的时间是在宿舍中度过的。《教育部关于加强高等学校学生公寓安全管理的若干意见》（教社政〔2002〕9 号）中强调“学生公寓是学生日常生活与学习的重要场所，是课外对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地。”在学生公寓开展党建工作是保证高校学生党员质量的重要环节，我们应积极探索书院制管理模式下党建工作的新模式，全面提高党建工作的目的性、时效性和主动性。正是基于此，书院制的管理模式才能体现出其独特的优势，也为党员教育的创新提供了新的可能性。
一、目前在学生公寓中开展党建工作的现状
高校学生公寓既是大学生学习和生活的重要场所，也是大学生信息传递、思想碰撞、真情流露的平台，对大学生的道德塑造、人格养成、世界观、人生观、价值观的树立和形成，甚至人生道路的选择都有重要影响。把党建工作延伸到公寓，不仅是深化大学生思想政治教育工作的迫切需要，同时又是造就全面发展人才，建设和谐校园的内在要求。近年来，很多高校根据相关精神，结合自身实际，在学生公寓开展党建方面做了一些工作，就目前的整体情况而言，仍然与高校发展的客观要求存在着较大的差距，问题主要表现在以下几个方面：①学生公寓党建只是学院负责党建老师的工作范畴，无法与学院整体思想政治教育工作统筹起来;②部分高校已经在学生公寓设立了基层党组织，建立了党团活动室，划分了党小组，开展了党员示范岗，由于制度不完善，缺乏过程控制，基层党组织的战斗堡垒作用发挥不够导致低年级几乎没有党员，党员多集中在高年级;③ 随着高校普遍实施后勤社会化改革，学生公寓的管理人员主要就是后勤楼宇管理人员和保洁员，不能有效地带领大学生在公寓中开展党建工作的队伍; ④党建进公寓已经开展了一些思想政治教育活动，但活动内容缺乏公寓特色，使公寓党建工作没有发挥很好的作用。
为了有效增强公寓的育人功能，提高思想政治教育的有效性，高校创新学生管理模式实施书院制，以党建引领育才，将基层党员的自育、他育和整体的环境教育结合起来，实现了全方位的党员教育。
二、实施书院制管理模式的现状与开展党建的优势
为了实现通识教育和专才教育相结合，力图达到均衡教育的目标，目前在国外，很多院校都在实行住宿书院制度，以耶鲁大学为首，它意在培养学生对大学
的归属感，有效实现了德育、智育、综合素质的培养。还有哈佛大学的新生进入哈佛学院集中住宿，住宿学院内设有教授工作与起居室，咖啡厅等学生公共活动场所，定期组织特色活动，老师学生亲密接触，是学生成长、交流、自我管理的重要社区。参考国内外的书院制管理模式已有范例，可以发现“书院”指代的更多的是一种文化和精神，书院制的管理模式不仅为学生公寓做好了自身定位，同时也更加彰显了书院的育人功能。在国内，汕头大学、复旦大学、西安交通大学等国内知名高校也先后实施书院制学生管理模式，建立一种学生社区的新形式，这也为创新党员教育模式提供一个有力突破口。
公寓生活对学生的人生观、世界观、价值观的树立和形成，以及人格、道德的塑造都有着直接或间接的影响。书院制模式是进行党员教育创新的有效载体，该模式不仅能够有效促进不同年级、专业、层次的学生之间的交流与渗透，有利于学科之间的交流和学生个性的拓展，还能将党员教育同宿舍管理全面结合起来，将基层党员的自育、他育和整体的环境教育结合起来，实现全方位的党员教育。
三、基于书院制管理模式的党建引领育才的创新实践
在实行书院制的大学里，将来自不同专业、年级的学生混合重编，不同学科背景的学生住在一起，有利于知识的交融、思维方式的共享、思想文化的碰撞、开阔视野，书院中特色的导师制，则有效拉近了教师与学生之间的距离，每一个学生都能及时地得到老师的关怀，真正做到了全员育人。在书院制模式下以党建引领育才的具体模式如下：
（1）思想政治教育的主力军入住学生公寓，实现思想政治教育与学生公寓的完美对接，在书院制模式下，师生共享公共空间，有效增强师生互动，能更好地开展党建工作和稳定的工作队伍。
（2）在书院设立功能室的基础上，建立书院党员活动室，积极开展党员交流活动和支部的教育活动，除了常规的思想政治理论教育外，积极组织主题讨论、小组辩论、书院文化节等参与性较强的活动，内容做到贴近现实、与时俱进，使党员活动室成为支部学习、党员教育的坚实阵地。
（3）开展党员亮身份——党员上牌活动。基层学生党员在床位、寝室进行党员身份的标示，不仅能时刻深化学生党员对党员身份、意义的认知，也能更便于为书院学生提供帮助，发挥党员的先锋带头作用和为人民服务的精神，并带动广大书院学生共同进步。
（4）实施师生合编党支部活动，将书院中所有的教工党员与学生党员合编支部，突出教工党员的主导性，发挥学生党员的主动性，将二者紧密结合，充分发挥优秀党员在党支部建设中的模范作用，带动广大学生勤奋学习、积极奉献、努力成才。从而达到党员精神、基层党组织传统的有效传承。
（5）实施“筑基工程”活动。 “筑基工程”就是组织预备党员建立社会主义核
心价值体系学习小组，对其进行系统化的教育和管理，并通过学习小组与新生宿舍结对子，对大学新生实行持久渗透和点滴指导的帮扶教育。通过党群对接、新老对接、师生对接、内外对接，筑牢“大学生预备党员的党性修养之基”和“大学新生的大学生涯之基”。
国内外的实践已经体现出书院制是一种极富活力的学生管理模式，在书院模式下，从教工到每一名学生都能有效地吸纳进党员教育的体系中来，形成良好的党员教育氛围，共同推动党员教育的深入发展，是提高思想政治教育实效性，扩大党建工作覆盖面，增强学生党员影响力的有效途径。书院制的管理模式就是要构建一种师生共同参与的新型的学生社区，在以社区为单位建立的党支部，可以有效地将学生党建和学生公寓园区管理融为一体，使师生党员更好地凸显其先锋模范作用，有利于创新和提升本院校的党建工作。
参考文献：
[1]龚子秋.大学生党建工作进公寓的新探索——以盐城工学院为例[J].高校辅导员学刊，2010（05）.
[2]郑佩亚，刘东岳，贾敬灿.高校师生合编党支部建设模式探索——以河北大学工商学院为例[J].才智，2012（26）.
[3]林 彬主编.中美学生事务管理的比较[M].北京：知识产权出版社，2014.
本文来源：https://www.wddqxz.cn/6a27f3d96cdb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64db1.html
2023-03-09
