大班综合活动教案：折纸多米诺

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大班综合活动：折纸多米诺

设计意图：



多米诺骨牌是一种集动脑动手于一体的益智活动，它不仅考验玩者的细心、耐心和意志力，而且还需要玩者有不怕输、不怕失败大胆合作的精神。在我们益智区这种多米诺骨牌的玩法很受欢迎，但在材料的投放与运用上却没有创新。新《纲要》中提出：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。指南指出：提供各种工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。于是我设计了《折纸多米诺》这个活动，通过活动，既满足了幼儿的兴趣需要，又能拓展孩子们的认知经验，让幼儿了解到多米诺骨牌的材料不仅仅局限于购买现成的，也可利用随处可见的手工纸甚至是废旧的画报等进行制作。通过幼儿对纸张的折叠、穿插完成骨牌制作并进行多样排法等感兴趣的操作活动，拓展幼儿的思维能力、动手能力，让孩子在愉悦的过程中体验学习和游戏的快乐，以获得个体不同程度的发展。 活动目标：

1.通过尝试对手工纸对折及首尾穿插的方法，制作多米诺骨牌。 2.探索骨牌的间距及多样排法，并大胆交流自己的发现。

3.能与同伴合作，积极思考，大胆探索，学会解决活动中的问题，体验骨牌游戏带来的乐趣。 活动准备：

手工纸若干、折纸骨牌成品若干、桌上AB两点标记。 活动过程：

一、视频欣赏，激发幼儿制作兴趣。

师：请大家观看视频，告诉我你发现了什么？

师：你们知道这些多米诺骨牌是用什么做成的吗？（手工纸）

（以视频欣赏引出主题，自然导入作品，以手工纸为载体，引起幼儿创作的欲望。）

二、观察讨论，掌握骨牌制作方法。 观看视频，初步了解骨牌制作步骤。 幼儿观看视频初次尝试独立制作。 分步探讨制作难点与要点。

将自学过程中遇到的问题与老师、伙伴们一起商量解决，制作完成后尝试玩一玩。


（通过观看视频由总到分的学习制作步骤，让幼儿自主探讨制作方法体现以幼儿为主教师为辅的教育理念，做到了幼儿在前，教师在后。培养幼儿独立思考、积极探索的精神。）

三、自主尝试，探索骨牌间距及排法。 四人合作，挑战多米诺多种线路到达终点。

利用折纸骨牌完成从A——B点的多种排列线路，每组完成两次，每一次的线路不能重复。完成后的小组需拍铃入座，等待最后的验证结果，哪一组能够依次顺利倒下为过关。

小结：首先在游戏过程中大家若想要成功完成任务的关键就是要相互合作，其次在排列时我们要观察骨牌之间的间距，如果需要排列转弯方法时在转弯处更加需要注意间距，而且要积极动脑排列出不同的线路到达终点后依次倒下。

（在学习制作后，教师以开放的形式让幼儿四人合作参与游戏，共同探索怎样让手中的骨牌排列出不同的线路并成功依次倒下，教师作为活动的支持者，体现了以幼儿为主体参与到活动中。）

四、活动延伸：

将扑克牌投放到区域中，鼓励幼儿自由探索出折纸骨牌的更多排列方法。

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