对社会学研究方法教程的认识和教学方法建议

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浅谈对《社会学研究方法教程》的认识和教学方法建议

时间：2010-6-17

地点：西南政法大学博学楼4410教室

访问目标：1.对《社会学研究方法教程》的认识； 2.对《社会学研究方法教程》的教学建议访问对象：自己（答者）访问者：自己(问者)

访问具体操作方式：一人担任两个角色，采取模拟对话的方式（自我思潮的涌动）访问内容：如下

问者：现在已是入学的第二学期，如今的你相比于上学期的你还那么迷茫吗？

答者：感觉大学真是一个历练人的地方，经过两个学期的摸索，现在我已经适应大学的生活方式和自由的学习氛围，同时也确定了自己的人生目标，如今正为此努力。问者：恭喜你找到自己的人生目标。答者：谢谢（露出幸福的笑容）

问者：这学期的学习任务较上学期是否轻松些许呢?

答者：这学期的课程较上学期少些，空闲时间相对较多，所以我给自己制定了一些额外的学习计划。

问者：合理运用时间，多学些知识，充实自己，为以后的发展做铺垫

啊。

答者:是这样的。

问者：你这学期的课程中有一门是《社会学研究方法教程》吧？答者:是的。

问者：可以谈谈开始接触这门课程时的感受吗？

答者：开始接触这门课程时，觉得有些迷茫，不知道这门课究竟有什么实用价值。

问者：那经过一学期的学习，你对着门课的教学方法有什么建议，或者有什么认识没？

答者：那我就书中的一些具体细节谈一下吧。问者：好的。

答者:第一章社会研究的科学基础只需做简要介绍，对一些专业名词作重要解释，记得上课时老师为了便于同学理解“假设检验逻辑”，绘制了关于“政治参与程度”的图，这种抽象概念具体化的方法很值得赞赏。问者：有道理。

答者：关于第三章社会研究的逻辑和程序我觉得老师对科学环讲解的很详细，科学环这一模型是对社会研究中各种逻辑过程地概括，它表明了科学研究是从理论

假设

观察

概括或检验

新的理论„„这是一个周而复始，无限循环的过程。问者：有道理。

答者：至于第五章测量张老师在讲到操作化这一节时，采取了提

问的方式，加深了同学的理解，所以我建议老师在课堂上多提问，这样可以和学生互动，锻炼学生的独立思考的能力，同时可以敦促学生上课集中注意力。问者：这个建议好。

答者：过奖了！我个人认为第六章问卷调查是这门课重点章目之一，对于这一章的建议是老师帮助学生将理论运用到实践中，具体方法是让学生自己设计一份问卷，之后老师做简要评价。问者：有见地。

答者：呵呵，第七章访问法也很重要，张老师让我们看了《张学良口述历史》的视频，虽说浪费了教学时间，但其作用——加深了同学对访问法的理解，还是不可否认的。在此基础上，我想到的建议是：老师可以提出一个访问主题，给同学思考的时间，在课堂上运用所学的访问方法进行一次访问实践。学以致用，可以对所学知识进行强化记忆，加深理解。我对《社会学研究方法教程》这门课的认识和教学方法的建议就这么多。

问者：谢谢你提出的宝贵建议，你的见解也很有深度。最后，感谢你的配合。答者：不客气。