社会《热闹的菜市场》教学反思

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社会《热闹的菜市场》教学反思

本月主《菜市场》从学生实际生活出发，根据培智学校义务教育绘画与手工的目标来选取适合本年级学生适合的教学目标，并结合生活语文单元的主题来选取教学素材。

根据语文教材同学们知道了菜市场里面的东西可真多、真丰富呀！在不同的摊位，可以选购不同的东西。比如：在蔬菜区我们可以买到新鲜的蔬菜，在水果区可以买到好吃的水果，在水产区可以买到鱼和虾等等。

绘画课上，我利用情境导入，设计去逛菜市场，每节课先认识、刻画我们今天要购买的菜后，再一起去菜场里找一找购买它。在逛蔬菜区买蔬菜时，我们今天任务是买绿油油的菠菜和青菜、黄澄澄的南瓜。认识蔬菜时,二、三层的学生对于观察蔬菜外形不是很仔细。我们就可以从蔬菜色彩、菜叶的外形特征去引导观察。蔬菜的叶子是不一样的，课堂练习比如菠菜、青菜和南瓜的菜叶大小、果实和颜色都有差别。菠菜叶是深绿色的外形是长椭圆形、叶子边缘是波浪线。而青菜的菜叶是青绿色大小不一，姿态不一，叶子边缘是光滑的。南瓜是黄色呈扁圆形表皮通常会有数条纵沟、叶柄粗壮是绿色。

在他们练习画蔬菜环节，要求一层生在画不同颜色蔬菜基础上进行细致刻画出三种到四种的蔬菜，二层生要求他们尝试画出绿色的和黄色的蔬菜，学习区分不同的形状菜叶。三层生尝试分清绿色和黄色并能在物体内均匀涂色。三层生基本不能分清颜色（比如：


绿色和黄色）在涂色时也不会大面积涂色，所以课堂练习主要训练三层生涂色和认识颜色。在课堂练习环节中，一层生能够达到要求，少部分二层生画出蔬菜的基本外形，三层能在物体中涂色，但并不均匀。这时，我会让二层生跟着我一起再画一遍蔬菜，或者是让他们先画一画一些简单的形状（圆形和椭圆形）慢慢的过渡到刻画出蔬菜的外形。在三层生涂色时，准备单个蔬菜或者组合蔬菜，先把单个蔬菜一笔一笔的大面积均匀涂色，一直练习涂颜色均匀后才能换下一张画。

本月同学们的绘画作品，通过粘贴在作品栏进行展示。罗丹说过“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”希望同学们通过美术学习，学会用自己的眼睛去发现美、认识美、感受美！

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