用心、用情、用智

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用心、用情、用智

作者：杨丽金

来源：《山西教育·幼教》2018年第05期

用心是一种态度，用情是一份情怀，用智是一种境界。心之所向、情之所衷、智之所慧这三者的融合就是我们幼教工作者追寻一生的教育箴言。在我从教的十多年中，我用心、用情、用智，始终追随着最初的梦想，将这满园芬芳融进我的幼教小情怀。 一、用心面对工作生活中的纷纷扰扰

去年我刚任教新小班，白天就像上了发条的闹钟，布置班级环境、带班、安抚哭闹孩子情绪、还要安抚家长的不安，加班到天黑是常有的事；回到家，因为自己的孩子刚上小学，还要辅导她写作业，所以没有一点停歇。为了让自己能够更加精神饱满地迎接孩子们的到来，每天早上我都会喝下一杯咖啡提神。可是，屋漏偏逢连夜雨，开学不久孩子爷爷由于身体不适突然住院了，那时候的我可以用“焦头烂额”来形容。白天工作、下班要去医院探望，因为先生要陪夜，晚上我还要做家务、照顾孩子、辅导孩子写作业等等，由于高强度的压力，透支了我的身体，当时我真的很想请假休息，可是转念一想：我请假了班里的孩子怎么办？我的搭档怎么办？于是咬咬牙坚持了下来。现在回头来看，觉得当时的自己就像“小强”一样的坚不可摧！ 二、用情沟通家园中的磕磕碰碰

或许就像歌词唱的那样“阳光总在风雨后”， 半个月后，孩子的爷爷出院了，班上的情况也逐渐走上正轨，但是又有了新的烦恼——笑笑、蛋蛋，这两个小家伙让我大伤脑筋。先来说说蛋蛋的故事：蛋蛋有着大大的眼睛、白皙的皮肤，对老师、小朋友很有礼貌，大家都很喜欢他。可是开学不久发生的一件事情，让我现在想起来还有些后怕。那一天大家正在进行活动，球球因为想妈妈，突然大哭起来，蛋蛋听到哭声以后猛地拿起椅子砸了过去，我一个箭步把球球护在身后，那把椅子正好砸在了我的小腿上。而这时蛋蛋把眼镜一扔，哭着冲出了班级，我顾不上小腿疼痛，快速跑出去追上蛋蛋把他搂在怀里，轻轻地拍着他的后背，等他情绪稳定一些后，询问他发脾气的原因，他一个劲儿地说：“我怕！我怕！”看着蛋蛋的模样，我意识到问题的严重性，马上联系了他的父母。蛋蛋爸爸告诉我蛋蛋有轻微的自闭症，他们也不知道该怎么办，事后我查了相关资料，也知道蛋蛋的家庭条件并不宽裕，于是帮助他们联系了相关医生，免费为孩子做检查，并且嘱咐蛋蛋父母要积极配合医生。经过几次治疗，蛋蛋逐渐能够控制自己的情绪，现在的蛋蛋虽然听到他人的哭声依然会哭泣，但是不会再随意发脾气、砸东西。

三、用智理顺教育中的点点滴滴

甜甜和笑笑是一对龙凤胎，甜甜很快适应了幼儿园的生活，而笑笑却恰恰相反，每天早上会在幼儿园门口哭闹一番，不愿意进班级，不愿意参加集体活动。每天从进园开始哭，一直哭


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到午睡，午睡起床以后继续哭，哭到离园，家长也是束手无策。我查找了很多关于入园焦虑的资料，终于找到了一个有效的解决方法：每周准备一张白纸，笑笑每做好一件事情就和他一起用简笔画的形式记录下来，让孩子清楚地知道自己会做哪些事情，建立自信心，提高参与幼儿园活动的兴趣。笑笑最抗拒的事情是做早操，其他小朋友做早操时他就开始大哭，问他原因，他总是说“我不会。”于是我就带着他一起做，回到班里我会把他做早操的样子画下来，他总是在一边害羞地笑着看，我画完以后他就爱不释手地把这张纸小心翼翼地收进书包。

有时候笑笑会因为和爸爸妈妈闹脾气，哭着走进班里，我总是抱着他说：“昨天你的表现很好，老师、小朋友都很喜欢，你喜欢自己昨天的表现吗？”笑笑听了就不再哭泣，大眼睛朝着我眨呀眨，我继续说：“明天你要是笑眯眯地来上幼儿园，老师也把它记下来，好吗？”果然，第二天早晨，笑笑会蹦蹦跳跳地跑进班里大声对我说：“杨老师，我今天是笑眯眯进来的！”“笑笑真棒！杨老师这就把它记下来！”笑笑一听就把纸拿出来放在我手上，眼睛一眨也不眨地盯着我记录。这是我和笑笑将近一个学期的交流方式， 第二个学期笑笑已經能够每天高高兴兴地进幼儿园，完全融入了集体生活。

都说教师像红烛燃烧自己照亮别人，我却认为这样的评价太凄美，我觉得教师就像一颗颗杏树，孩子们像一颗颗小杏子，围着杏树妈妈撒娇，好不热闹！当大树逐渐萎靡老去的时候，小杏子也已绿树成荫，硕果飘香！

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