(演唱)新东北风

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《新东寒风》

1、教课目的

知识与技术 :学唱歌曲《东寒风》



,掌握歌曲中弱起节奏演唱。

过程与方法 :经过话东北、唱东北、演东北等音乐活动 ,让学生在体验、模拟、研究中 ,有感情地演唱



歌曲 ,认识东北民歌的特色。

感情与价值观 :在丰富的音乐实践活动中 生喜爱东北民歌。

,培育学生的音乐创建能力

,激发学生认识东北 ,让学

2、教材剖析

《新东寒风》是一首深受人们喜爱的东北民歌 ,歌曲拥有浓烈的东北地方风味 ,歌曲为一段体构造 ,弱起节奏 ,旋律热忱豪放 ,简单朴素的东北方言配以衬词 ,表现了东北人欢庆成功、 欢庆丰产的愉悦心情。



3、要点难点

教课要点 :经过《东寒风》的学习 教课难点 :弱起小节的学习和掌握。

,让学生有感情地演唱歌曲并表演

,认识东北民歌的特色。

4、教课过程 第一学时

教课活动

活动 1【活动】教课过程

一、组织学生 ,师生问好 二、感知部分。





1、课件表现赵本山、小沈阳上春晚的图片。 师: 大家认识他们吗他们是哪旮旯儿的人呢 生: 赵本山、小沈阳 ,他们都是东北人。

师: 现在东北小品、东北电视剧都特别火爆 ,就让我们一同随歌手庞龙去东北那旮旯儿去瞅瞅吧!

2、赏识 :《家在东北》



师: 东北有茫茫的大草原、密密的大丛林、肥饶的黑土地 ,那边常常刮狂风、下大雪 ,那边的人

们喜爱大口吃肉 ,大碗饮酒 ,他们说话高声大气 ,待客是大盘子大碗。



[设计企图 :经过多媒体播放歌曲 ,视听的联合 ,火爆的音乐场景 ,让学生领会感觉东北乡村的风



情,及东北音乐、 歌舞拥有的热忱豪放的风格特色。

三、新授部分。

在话东北中让学生进一步认识家乡东北。

]



1、导入。

师 :同学们知道得可真多





,东北三省不只地大物博、资源丰富 ,还有特别漂亮的自然景观 ,俗话”一方

说: “一方水土养一方人 人造就了一方的艺术形式 :风趣的东北小品、火爆的东北二人转 都深受人们喜爱 ,今日我们就共同学习一首拥有浓烈乡老气味的东北民歌《东寒风》。

,



2、感觉歌曲。

1 边听歌曲 ,边思虑以下问题 : A、你能说出这首歌曲的拍号吗




B、你能说出这类拍号的含义与强弱规律吗



C、歌曲给你什么样的感觉



[设计企图 :播放课件 ,感觉《东寒风》的东寒风格 ,熟习《东寒风》的曲调 ,经过画面让学生感觉歌曲所表现的内容。 ]



2 师小结东北民歌的特色。

师: 同学们的音乐感觉很好。正是因为东北人那豪迈、开朗、热忱的性格 喜庆高兴为主。

,因此东北民歌多以



3 读歌词 ,领会歌曲内容。



3、再次倾听 ,发现问题 ,解决重难点。



1 弱起小节。

A、出示歌谱 ,解说乐谱节奏 :强拍弱起。 B、练习弱起节奏。



2 认识波音记号。

[ 设计企图 : 多媒体出示歌篇 ,使教课内容更直观 ,更集中 ,更能惹起学生的注意 老师的帮助下得以解决。持续熟习《新东寒风》曲调 4、跟唱歌曲。

,为下一步学唱做准备。

,使教课难点在

]







1 随范唱轻声跟唱。

2 对细节部分进行指导练习 ,学生完好演唱歌曲。 3 认识衬词。

A、让学生演唱 ,体验唱衬词 “哎嗨 ”和不唱衬词的不一样。对照法





B、师小结 :东北民歌的神韵就表现







“哎嗨 ”这样的衬词里。



[ 设计企图 : 开发课程资源 ,经过模唱、对照、议论让学生体验到东北民歌的风格特色 ,进而突

出了教课要点。 ]

4 启迪、指导学生用高兴开朗热忱的情绪完好演唱歌曲。 四、拓展。







1、多媒体播放录像《东北大秧歌》



,让学生学一学、扭一扭。



2、用手绢做道具 ,跟老师边歌边舞。

[设计企图 : 生动的录像 ,激发学生学习秧歌动作的热忱 ,感觉到东北音乐的热忱、火爆。 ] 五、结束部分



师: 东北真是个奇特的地方。这节课你们有哪些收获呢学生沟通。



师: 大家说得真好 ,东北民歌很有魅力 ,它豪迈、开朗、热忱 ,是中华民族艺术中的珍宝 ,希望同学们喜爱它。

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