幼儿教育随笔-让文明用语扎根在幼儿心中让幼儿学会合作教育随笔

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《幼儿教育随笔-让文明用语扎根在幼儿心中|让幼儿学会合

作教育随笔》



摘要：文明礼貌用语的学习与运用，对幼儿品德行为的形成有着独特的教育效果，一个“请”字，能唤醒初离家的幼儿对幼儿园生活的热情参与，当你看到别的小朋友在玩玩具时，自己也很想玩，如果走过去，轻轻地有礼貌地说：“请你让我玩玩，好吗

文明礼貌用语的学习与运用，对幼儿品德行为的形成有着独特的教育效果。 一个“请”字，能唤醒初离家的幼儿对幼儿园生活的热情参与； 一句“谢谢”，能使孩子与周围的人感情距离拉近； 当幼儿受委屈时，听到一声“对不起”， 往往就会破涕为笑，并轻轻地说“没关系”。

当你看到别的小朋友在玩玩具时，自己也很想玩，如果走过去，轻轻地有礼貌地说：“请你让我玩玩，好吗？”也许本来对方很不愿意，但是看到你很有礼貌，即使舍不得，一般也会应允，反之一声不吭地去抢过来，对方肯定会去向老师告状的。由此一个“请”字促进了幼儿之间关系的和谐。

当你不小心把小朋友碰倒在地上时，如果及时说一声“对不起”，摔倒在地上的小朋友则会说“没关系”。一场误会就因此化解了，说不定还会增进幼儿间的情感友谊。群体活动更需要这种心态。

我们班的孩子刚开始都不太会主动跟周围人问好，通过日常引导式教育，我们将文明礼貌用语贯穿到英语教学活动中去，进行现代化的双语教学。如：“请”（please）、“谢谢”（thankyou）、“对不起”（sorry）等等，把英语融入幼儿日常生活中，让文明用语扎根在幼儿心中，给孩子周围的整个世界带来祥和与欢乐，是每一位幼儿教师的职责。

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