部编版语文六年级上册第四单元《作文:笔尖流出的故事》教案

2022-10-13 18:09:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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课题

课型

习作

授课 时间

笔尖流出的故事

1.了解虚构故事的特点。

1课时



教学 目标 教学 重点

2.明确虚构故事创作中应该注意的问题,练习写虚构的故事。 根据给出的环境和人物,创编故事。

教学

难点 想象一个完整并且吸引人的故事。 教具

准备 课件

教学设计

一、重温故事内容,了解特点

1.回忆本单元学过的三篇课文,指三名同学分别说说三篇课文的主要内容。

2.教师总结:这三篇课文写的都是故事。 【出示课件2



回忆三篇课文,出三篇课文的主要内容,是要以虚构故事来引路,从而达到“读故

设计意图

的一个《桥》 一名老党员在洪水袭来的时刻镇定指挥全村事——写故事”人过桥,把生的希望留给别人,把死的威胁留给自己。 目的。

新课

教学 收养邻居家两个孩子。 《在柏林》 一位后备役老兵把自己的妻子送往疯人 )分钟



院,然后去参战。



这三个故事都是虚构的,都非常感人。

虚构的故事往往情节曲折,人物形象鲜明,因为作者



可以充分发挥想象来写。



(板书:虚构故事 情节曲折 吸引人)



二、根据提供材料,创编故事



1.学生读一读课本上为我们提供的三组材料:环境和人



物,然后选择一组或自己创设一组,准备创编故事。



《穷人》 桑娜和渔夫在自己家生活贫穷的情况下,




写的时候注意:

故事要围绕主要人物展开。



把故事写完整,情节尽可能吸引人。



试着写出故事发生的环境,还可以写一写任务的心理

活动。 2.教师指导。【出示课件3

学生选择环境和

3.分组指导

第一组 要注意:【出示课件4 1.地点:校园

2.时间:丁香花盛开的季节

3.人物一:张明 淘气包性格,学生角色; 人物二:王寒冰 “小辣椒”性格,班长角色; 人物三:李军,充满活力,班主任角色

4.综合以上素材展开联想:张明怎么淘气了,班长是怎样处理的?班主任李军老师又是怎么做的? 第二组 要注意:【出示课件5 1.时间:冬日黄昏 2.地点:街头 3.当时环境:车来人往

4.人物一:少年陆天 特点:充满爱心 人物二:流浪狗朵朵

5.综合以上素材展开联想:流浪狗出现在哪儿,什么样子?陆天怎么发现了朵朵,他是怎么做的? 第三组 要注意:【出示课件6 1.时间:月光下(夜晚或深夜) 2.地点:村庄 3.人物一:铁蛋

人物二:爷爷 特点:体弱多病

4.综合以上素材展开联想:为什么只是爷爷和铁蛋?爷爷出现了什么情况?铁蛋怎么办的?





人物后,先自己思考,然后教师分组指导,学生的习作铺路搭桥,预防学生直接离题或不符合要求、无从下笔等情况出现。




(板书:时间 地点 人物 故事完整) 4.习作开始,独立完成。 三、相互交流习作,提出建议 1.交流习作,互相评阅。 2.提出建议,帮助修改。

板书 设计

虚构故事 情节曲折 吸引人





时间 地点 人物 故事完整

教学反思

这次习作的目的是要求学生了解虚构故事的特点,自己创编故事。在实际教学中,我先和学生一同回顾了刚刚学过的三篇课文,也就是说三个虚构的故事,让学生真切感受虚构故事的特点,为自己的创作做准备。然后学生自读三组环境和人物,选择自己感兴趣的一组去展开联想写作文。在这个环节,我做了较为具体的指导,让学生注意到时间、地点、人物身份、性格特点等,这样学生的联想才切合实际,编写出的故事才有可能吸引人。这些地方做的比较到位,学生完成情况较好。

对教材提出的写作时让学生尝试写环境,以及写心理活动的建议没有落实好,在今后教学中要适时地予以补充。






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