园本课程课例――《弟子规》

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中班语言活动：学习《弟子规》之孝

设计意图

中国是礼仪之邦，“礼”是我国的传统文化，是要我们去继承与发扬的。“孝”是学礼仪不可缺少的部分，人人孝敬父母，人人不忘父母，这是每个人都必须懂得的道理，也是每个人必须做到的。对幼儿来说，正是学礼仪的最佳时期。因为3至6岁的学前儿童模仿能力强，易受外界影响，因此这一阶段的孩子也是了解社会、学习各种礼仪行为的有效时期。对幼儿进行文明礼仪教育，有助于促进幼儿社会化的进程，对幼儿的个性、社会性及思想道德品质的发展具有重要意义。

根据幼儿年龄特点来安排幼儿教育的内容，并采取科学有效的方法来实施教育活动，让幼儿从小做个文明礼貌的好宝宝！

活动目标

1．初步理解《弟子规》中“亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤”的含义。 2．通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。 3．体验活动的快乐，萌发感恩父母的情感。 活动准备

1．动画故事《卧冰求鲤》。 2．白板教具：爱、孝。

句卡：亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。 活动过程

一、谈话导入，初步理解“亲爱我，孝何难”的意思。

1．联系生活实际说一说：我们都有一个幸福的家，家里有谁？他们爱我们吗？他们是怎样爱我们的？

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2．提问：亲人这么爱我们，我们怎样爱他们呢？

3．小结：亲人这么爱我们，我们孝顺他们是一件很容易的事情。 4．多种形式变化学习诵读“亲爱我，孝何难”。 （1）你想用什么方式来读这句话？（点头读） （2）还想怎么读？（摇头，加节奏）

二、观看动画，初步理解“亲憎我，孝方贤”的意思。 1．观看第一部分：动画片里有谁？妈妈的态度怎么样？ 2．观看第二部分：接下来后发生什么？妈妈怎么了？ 3．观看第三部分：王祥是怎么捉到鱼的？妈妈说了什么？

4．小结：为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。他真是一个非常孝顺的孩子，真了不起。在《弟子规》中有一句话说的就是这种了不起的孝顺行为。

出示“亲憎我，孝方贤”，解释：这句话的意思就是当亲人们讨厌我们的时候，我们还是很孝顺他们，是一件很了不起的事。

5．多种方式变化学习诵读"亲憎我，孝方贤"。 三、巩固诵读。

1．听学：听一听播音员阿姨是怎么读的，我们一起来学一学。 2．藏图游戏。 四、复习诵读。

1．教师：学习了弟子规，让我们懂得了要做一个孝顺亲人的好孩子，其实在生活中还有许多小事，也能表达我们的孝心，我们一起来看一看。

2．看图片，用《弟子规》里的话说一说。

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图片一：出必告，返必面。 图片二：物虽小，勿私藏。 图片三：身有伤、贻亲忧。

3．教师小结：小朋友，今天玩的开心吗，学的高兴吗？通过弟子规的学习，我们又懂得了更多的道理，我们都要做一个懂得孝顺的好孩子。

活动延伸

1．自主活动：在自主活动中继续诵读弟子规。 2．家长工作：和孩子一起讲讲弟子规中的故事。 附内容

亲爱我，孝何难？ 亲憎我，孝方贤。 活动反思

礼仪教育是我园的校本课程，《弟子规》作为学习的范本，我们老师更是要让其中的文言文字，转变成幼儿能够理解的通俗语言，这样幼儿在诵读经典的基础上，明白《弟子规》中的道理。

单一地学习《弟子规》，幼儿会觉得枯燥。所以，在活动的开始，我通过提问和联系幼儿实际说一说，来激起幼儿学习的兴趣，也发挥了孩子的主动性。在理解“亲爱我，孝何难？亲憎我，孝方贤。”时，我加入了动画故事《卧冰求鲤》，来帮助幼儿理解意思，也调动孩子参与活动的积极性。

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