单亲家庭子女心理状态分析及教育对策

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单亲家庭子女心理状态分析及教育对策

作者：冯媛媛

来源：《儿童大世界·家庭教育研究》 2017年第5期



张家口市蔚县蔚州镇前进路第三完全小学 冯媛嫒

摘要：病逝、意外伤亡、离异，导致家庭结构发生变化，单亲家庭增多，单亲孩子数量上升。在我国，单亲家庭和单亲子女的教育已经引起社会关注，并成为教育的重要课题。对孩子来说，家庭结构骤然残缺是一个灾难，如果没有得到正确对待和科学引导，可能会给孩子留下一生的伤痛。本文结合单亲家庭子女的教育现状，分析单亲家庭子女的心理问题，并有的放矢，从家庭、学校、社会等三方面提出针对性措施，三位一体，相互发力，营造良好环境，共同解决单亲家庭子女的教育问题。

关键词：单亲家庭 心理异常 原因 措施

随着社会的发展，经济、文化观念的变革，作为社会基本单位的家庭面临着多方面的冲击，传统婚姻家庭观发生变化，离婚率不断上升，单亲家庭的数量增多。家庭不仅是个人生活的起点，也是人格形成的源头，是孩子成才的一块沃土。对于尚未成年的孩子来说，家更是安全的代名词。而当父母离异或因其他原因父母只剩一方时，就意味着孩子失去了一半的庇护，孩子应有的关爱和教育也相应减少。单亲家庭子女受到心灵创伤，心理道德、人格、学业等各方面受到负面影响，进而产生一系列心理问题。

一、单亲子女心理状态

专家指出，单亲家庭中，父爱或母爱的缺损会对未成年子女的心理健康产生消极影响甚至

造成伤害，使未成年子女形成不良心理特征，并且子女的年龄越小，这种不良影响的力度越大。

（一）性格内向

单亲孩子会拿自己的现在与过去比，感到自己处境大不如前；拿自己与健全家庭的孩子比，感觉自己不如别人幸福。经常比较，总觉得自己不如别人，滋生自卑心理，性格变得内向，不愿向他人敞开心扉，对别人的关心也极为冷漠。

（二）冲动易怒

单亲家庭中，留下来的一方由于家庭破裂变得暴躁易怒，情绪失调，让孩子整天处在恐惧和担忧中。有时，这种情绪还会传染给孩子，让孩子产生逆反和敌对情绪，生活中稍有不顺心就暴躁冲动，对生活中的小摩擦反应强烈，自我保护意识过强。

（三）缺乏自信

单亲家庭子女往往会对自己做出偏低的评价，甚至对那些稍加努力就可以完成的任务，也往往因自觉无能而轻易放弃。另外单亲家庭的孩子缺乏安全感，做事变得胆怯，缺乏自信。

二、单亲子女异常心理的成因

（一）家庭缺损


家庭缺损，对于孩子来说，是一件天大的事情，他们失去家庭的温暖，得不到完整的父母之爱，觉得自己被抛弃，精神上变得压抑，有些沉闷孤僻，有些破罐破摔、无进取心，还有的对任何事任何人都抱有强烈的抵触情绪。家庭结构的变化使孩子不得不花大量的精力来应付家庭困扰带来的紧张，他们也变得不再相信人与人之间的关系，这种不信任会扩展为对整个社会的不信任，伴随着这种心理长大的孩子，在课堂上故意捣乱，恶作剧，或不服从管教，学习上失去信心，经常逃学，有时会连续几天不回家，于是接触了社会的不良分子。

（二）社会评价

在人们的传统观念中，离婚毕竟是不光彩的，单亲家庭中的孩子在精神上往往会受到他人的歧视，这种压力对孩子来讲是很残酷的。有的孩子怕别人提爸爸（妈妈），常常躲在角落里偷偷掉泪，他们总怀疑别人在背后议论、嘲笑自己，这种实际存在或臆想的他人评价给自己不断加压，为了避免伤害，他们在人际交往中变得退缩。他们给自己筑起一道心墙，把自己包裹在厚厚的壳中，表面冷漠，实际上内心非常虚弱。这种因他人“有色”眼光形成的压力还会使单亲家庭的孩子对人产生怀疑，缺乏信任，极易导致多疑性格的形成。

（三）教育脱节

由于家庭的影响，单亲家庭子女对学习失去兴趣，抵触学校的正确教育，在学习上、品行上越来越差。而有的老师会以成绩为标准把他们看成“差等生”，对他们关心不够，致使他们的缺点错误越来越严重，最终成为“双差生”。这时，他们就会以各种反常的行为与班集体和老师抗衡，产生“敌对”情绪。这种情况下，如果家长没能能及时沟通调和，学校教育与家庭教育脱节，孩子的问题就会越来越多。

（四）自身情况

一个人是否能顺利地应对挫折，取决于这个人自身的挫折容忍力。对于青少年学生来说，家庭的破碎是他们人生道路上一个巨大的冲击与挫折。单亲家庭子女受家庭、社会、学校的影响，一般意志薄弱，缺乏毅力，害怕困难，不能用正确的观念战胜不合理的需求。家庭的缺损，对孩子来讲，意味着失去与父（母）亲在一起生活的权利，甚至失去父（母）爱，它使孩子产生强烈的自卑感、被遗弃感、怨恨感。这些消极的情感必将作用于孩子与他人的交往，最终影响到他们的人际交往、同伴关系，造成人际交往能力低下，甚至产生人际交往障碍。

三、解决单亲子女心理问题的措施

（一）面对现实，营造良好的家庭氛围

面对家庭的变故，单亲家长要重新拾回生活的信心，用孩子可以理解的方式把家庭的情况告诉他，不仅关心孩子的生活，更要关心孩子的思想、学习、交往，及时发现孩子身上的优点和不足，正确引导，使孩子养成良好的习惯，明辨是非善恶。培养他们的独立性，教会他们如何成为独立的人。家长应坦然而勇敢地面对现实，振作起来为孩子营造一个好的家庭氛围，要以宽容的心态立身行事，让孩子在家庭中汲取到尽可能多的正能量。只有孩子理解了家长，才能面对现实，承担责任，与家长共同克服困难。

（二）爱心教育，创造有利的集体环境

教师在班级工作中，要鼓励单亲学生积极参加班集体组织的各项活动，在班风良好的班级中，同学与同学的关系反映在既能处理好个人与集体的关系上，也能处理好个体间的竞争与合作上。单亲家庭学生如果生活在一个充满真情友爱的班集体里，他们自然会感到生活充满阳光，感到自己在不幸之中特别幸运。




单亲家庭的学生因心灵受到伤害，会关闭与同学、老师交流的窗户。作为教师应该让自己成为他们心目中的父亲或母亲，一个鼓励的眼神，一个爱抚的动作，一次诚恳的表扬，一个会心的微笑，让他们感受到，在这个世界上，原来有那么多人关心自己，爱着自己。

同时，教师要做好家长的工作，多向家长讲孩子的进步和长处，对存在的问题，注意表达方式和策略，这有利于孩子认识提高和改正错误。教师以平等的身份和平和的心态同家长沟通，商讨教育孩子的方法，让家长明确作为父母的责任，多为孩子着想，减少单亲带来的负面影响，配合学校用正确的方法教育孩子。

（三）三位—体，形成教育合力

现实中，很多单亲家长更倾向于关注子女的身体健康和物质生活，忽视了与孩子之间的心灵沟通；也有的家长心有余而力不足，虽有心与孩子交朋友，进行精神上的平等交流，却方式生硬、方法不当，无从走入孩子的心灵。所以，我们要充分利用各种形式的舆论宣传，让全社会各行各业的人都来关心单亲子女的教育问题。

比如开设咨询热线，让单亲家庭的子女遇到问题能随时联系，说出困惑，抒发情绪。

比如通过影视、报刊等，传授教育单亲家庭子女的科学方法，形式多样化，内容新颖，使单亲家长受教育于娱乐之中。

比如引导单亲家庭的子女参加集体活动，为他们展示兴趣、散发光芒创造条件和机会。

比如教师经常上门家访，了解家长及孩子的思想状态；而作为家长，也要及时和学校、老师取得联系。

总而言之，在单亲家庭子女教育过程中，作为教育工作者，更应肩负起保护、教育单亲孩子的重任，呵护每一棵小草，滋润每一片绿叶。要对这些孩子付出更多的爱心、耐心和诚心，把社会、学校与家庭的教育结合起来，形成家庭、学校、社会协调配合的教育网络，这样才能够帮助他们克服学习和生活中的困难。单亲子女的教育工作，任重而道远，惟有不懈努力，为他们付出更多的爱，方能使他们健康、快乐、幸福的成长。

（责任编辑：张菁钰）

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