数字123的数形配对B

2022-08-04 03:10:28 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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配对,数字,123
二年级数学·教案太仓市爱心学校

第二课数字1 2 3的配对

一、学习目标

1．知识与技能

1) 掌握数字123的形状；

2) 学会数数，能进行数字与点数之间的配对。 2．过程与方法

1) 通过对物体棒棒糖，天鹅，耳朵的观察，以及数字歌的朗诵，掌握数字1、2、3的形状。

2) 经历图片与数字、点数之间转变的过程，了解数与点之间的联系 3) 通过反复练习巩固，进行数字与点数的配对。 3．情感态度与价值观

1) 体会数学与实际生活的联系，培养学生喜欢数学的情感。二、教学重难点

1．重点：能进行数字与点数之间的配对；

2．难点：能通过数数的方法来进行数字与点数之间的配对。三、突破重难点的方法和手段

将抽象的阿拉伯数字符号123，以有趣的数字图像进行呈现，激发学生学习的兴趣。并通过图像与数字、点数之间的转变，了解数与点之间的联系。

通过反复、多形式的练一练，巩固数字与点数的配对。四、教法与学法

讲解法，引导发现法，练习法，电教法

五、教学手段与媒体

1、课件，多媒体 2、练习纸六、教学过程

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二年级数学·教案太仓市爱心学校

教学内容、步骤与方法

学生活动内容与方式预期效果与备注

学生做好，注意力集中于课堂；学生认识这三个数；

学生齐读

一、导入新课 1.上课常规教育； 1. 2.出示卡片123，将数字贴在

黑板上，询问学生认不认识2. 这些数字。

3.让学生读一读123三个数3.

字。

二、讲授新课。 1.板书课题：“数字1，2，3

的配对”，师读课题

2. 出示图片棒棒糖，询问学1. 学生能认识，棒棒

糖，学生能回答剩生是否认识，通过课件展示，将

下一根棍子。 “棒棒糖”吃掉，问学生剩下了什

么？

3.问学生棍子像数字几。师2. 学生回答像数字

“1”。学生跟着呈现儿歌“棍子1，爱吃一颗棒棒

老师读儿歌，然后糖”

再逐一读。

4.出示图片天鹅吃鱼，询问3. 学生认识图片上是

天鹅吃鱼，学生能学生是否认识，通过课件展示，将

回答剩下一只天“两条鱼”吃掉，问学生剩下了什

鹅。么？

5.问学生天鹅像数字几。师4. 学生回答像数字

“2”。学生跟着呈现儿歌“天鹅2，吃了鱼儿就不

老师读儿歌，然后饿”

再逐一读。

6.出示图片一个小女孩带着5. 学生认识，并能回

答耳朵像数字3；耳环，询问学生是否认识。通过课

件展示将耳环摘掉，呈现一只耳朵，问学生耳朵像什么。

7.师呈现儿歌“耳朵3，带上6.学生跟着老师读儿

歌，学生再逐一读。漂亮的耳环”。

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二年级数学·教案太仓市爱心学校

教学内容、步骤与方法

学生活动内容与方式预期效果与备注

8．呈现课件，让学生看课件8.学生回答课件上的棒上的棒棒糖变成了什么，棍子变成棒糖变成了一个点，了什么？棍子变成了数字1 。

9.让学生上黑板将一个磁铁贴在数字1旁边。

10. 呈现课件，让学生看课件9.学生回答2个，鱼变上鱼儿，问有几条鱼，鱼变成了什成了两个点，天鹅变

成了数字2。么，天鹅变成了什么？

11.让学生上黑板将两个磁铁贴在数字2旁边。

12.呈现课件，让学生看看耳10.学生回答耳环变成环变成了什么？耳朵变成了什么？了三个点，耳朵变成

了数字3

13.师讲解，数字1和一个点配对，数字2和两个点配对，数字

3和三个数字配对。

14.师将数字与点数分开，再

次讲解。

三、巩固练习

1.让学生将磁铁贴在黑板上对1.学生能够正确的贴。应的数字下面（老师已经拿着相应

磁铁的个数）

2.让学生将磁铁贴在黑板上对2.学生能够正确的贴应的数字下面（老师拿出7个磁铁，让学生自己拿磁铁的个数）

3.连一连：让学生上黑板将数3.部分学生能够连正

确，部分需要辅助。字与对应的点数连一连。

4.发放练习纸，让学生连一连。连完后，讲解每个学生连的是否正确。

5.将正确答案呈现。

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二年级数学·教案太仓市爱心学校

板书设计：

数字1 2 3的配对

1 2 3

课后反思：

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