【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《比较相同时间内运动的快慢+示范教案》，欢迎阅读！
6.比较相同时间内运动的快慢
【教学目标】
1．应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。 2． 利用软尺测量距离、利用秒表测量时间。
3．愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依据开展交流研讨。
【教学重点及难点】
重点：运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢。
难点：利用软尺测量距离、利用秒表测量时间。
【教学准备】 【教学过程】
一、新课引入
想一想龟兔赛跑的故事，谁能来讲一讲？ 学生讲述故事。
提问我们怎样比较它们运动的快慢？
教师总结：在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢。 提问：如果不同物体的运动时间是相同的，怎样比较它们的快慢？ 如果猎豹和羚羊一起奔跑，猎豹能追得上羚羊吗？
猎豹是世界上在陆地上奔跑速度最快的动物，它的时速可以达到115千米，也就是说按照它最快的速度奔跑的话，跑100米大概只需要3秒左右。
教师点拨：羚羊在相同时间内，只有跑的足够远，才能避免被猎豹捕杀。 今天我们一起学习《比较相同时间内运动的快慢》。 二、新知讲解 （一）探索 1．给交通工具排序
按照运动的快慢，将下面6种交通工具排序， 交通工具1小时内通过的距离和名次记录表：
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喷气式客机通过的距离最远，是第一名。自行车通过的距离最近，是最后一名。 按从快到慢的顺序排名:喷气式客机、高速列车、汽车、快艇、轮船、自行车。 结论：在相同时间内，可以根据不同物体的运动距离来比较运动的快慢。 运动的距离越短，运动的越慢；运动的距离越长，运动的越快。 2．从不同地点同时沿直线出发，比较两名同学运动的快慢。
提问：如果让两名同学从不同地点同时出发，你能比较出他们运动的快慢吗？ 实验步骤：
（1）两同学听口令从不同地点同时沿直线出发，听到第2次口令停止走动。 （2）用软尺分别测量运动的距离，记录下来运动的快慢。 实验记录：
实验分析：同时出发，运动的时间相同，运动的距离远说明运动的快。同学甲的行走距离是2米，同学乙的行走距离是2.2米，所以同学乙运动的较快。
实验结论：从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，行走距离越远，速度越快。 3．从不同地点不同时间沿直线出发，比较两名同学运动的快慢。
提问：两名同学都沿着直线行走，从不同地点出发，而且出发时间也不同，怎样比较他们运动的快慢？
实验准备：两名同学、两名计时员、软尺、秒表
(1)分组进行实验，每组一名同学、一名计时员兼测距员。各组分别在不同地点进行实验。
(2)各组同学按自己所在位置进行直线行走，计时员发令、计时10秒最终分别记录同学10秒后行走的距离。同学依然采取脚跟接脚尖的方法来行走。
(3)测距员将实验数据记录在表格中。
(4)小组讨论如何比较两名同学运动的快慢，说出判断依据，最终得出结论。 实验记录：
实验分析：虽然两名同学从不同地点不同时间沿直线出发，但是他们运动的时间都是10秒，测量他们的行走距离我们可以发现：同学甲的行走距离是2.5米，同学乙的行走距离是3米。在相同时间内，行走距离越远说明运动得越快。
实验结论：从不同地点不同时间沿直线出发，相同时间内行走距离越远,速度越快。 （二）交流研讨
研讨：怎样在相同时间内物体运动的快慢？
教师点拨：运动相同的时间，可以用比较运动距离长短的方法来比较运动的快慢。 方法：方法：让所有的物体运动时间相同，比较它们到达终点运动的距离，运动距离越
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2024-01-25
