《黄山奇松》教学设计

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《黄山奇松》教学设计

大丰市三龙二小 蔡玉祥

一、教学目标 1、学会本课生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过朗读、网络教学，让学生感悟文中新词的意思，理解课文内容，感受黄山奇松的奇、美，培养审美情趣。

4、通过学习，激发学生对黄山美景的向往，对大自然的热爱。 二、教学重点：

指导朗读，在读中体会黄山奇松的美和奇。 三、教学难点：

在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。 四、教学准备 多媒体课件 五、过程设计

（一）创设情景，激情导入

1、同学们，马上就要“五一”劳动节了，有没有打算出去游玩呀？你准备建议你的父母带你去哪儿呢？为什么想去哪呢？（学生畅所欲言）

2、今天老师再向你们介绍一个“五一”旅游的好去处，那就是被誉为“天下第一奇山”的黄山。（媒体出示“黄山”两字）那里的松、石、云、泉都非常有名，大家想去吗？

现在让我们先去领略一下黄山松的“奇”。（先出现黄山松图片，然后逐渐出示特写的“奇”字）

3、齐读课题后学生质疑：看了这个题目，你想知道些什么？ （二）初读课文，检查预习

1、检查预习：指读课文，要求：正确、流利、有感情。 2、学生评价（根据读书要求评价）

3、听课文朗读，边听边看边思：黄山松奇在哪？ 4、交流（1）位置奇（提示：黄山松的家都安在哪？）


（2）形态奇：（回答后齐读最后一段） （三）品读体会

1、黄山松千姿百态，形态各异，让我们一起到曾被旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼去观松，在那儿，你会看到哪些松树呢？

2、请你仔细阅读课文第二段，在描写迎客松、陪客松、送客松的句子上做上不同的记号。 （1）学习迎客松：

①细读第一句，说说你读懂了什么？ 结合理解：“遒劲”“饱经风霜”

看图想想“郁郁苍苍”是说这棵树长得怎么样？你能换个词吗？ 指导读该句。

②指读第二句：这句话是写什么？从这句话中你还知道了什么？（它名字的由来） 指导朗读

③师读第三句，要求学生换一种说法，请用上“不仅……而且……”

黄山上的松太多了，它们千姿百态，形态各异，但是人们只要一提到黄山奇松，就不由地想起——迎客松，迎客松就代表着黄山奇松。实际上这句话还清楚地告诉我们，迎客松不仅代表着黄山奇松，它还象征着整个黄山，人们只要看到迎客松就会想起——黄山。

指导朗读。（“乃至”后适当加重语气）

迎客松生命力是那样的旺盛，姿态是那样的独特，它代表着黄山奇松，更象征着整个黄山。让我们通过朗读把迎客松的奇、美以及对它的赞美喜爱之情表现出来。 学生自行试读、指读、齐读。 ⑵学习陪客松

过渡：迎客松是那样的奇美，那陪客松又是怎样的呢？ ①指读有关描写陪客松的句子

②说说你认为陪客松的奇特又表现在哪呢？ ③看图

④读：要求把它的奇读出来 ⑶送客松又奇在哪呢？

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