我喜欢的小动物

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《我喜欢的小动物》作文教学设计

抚远市通江乡中心校刘玉国

教学思路：

关于这类文章，写好的前提就是认真观察，因此，在讲述这篇作文的时候就应该对学生提出这样的要求：观察一只你喜欢的小动物，完成以下问题

1、你喜欢什么动物，它有什么与众不同的地方？（可以从外形，生活习性，叫声……等方面去说一说）

2、和同学交流发生在它身上的故事，你喜欢它的理由，做好记录。只有提前做好准备，才能让你的作文教学课得心应手。 教学目标：

1、要让学生知道作者是抓住猫的外形和动作两个方面的特点来写的，把猫写得很有情趣。

2、写自己喜欢的一种动物，模仿例文的写法，把动物的外形及生活习性和动作写下来。 教学重难点：

1、读懂范文，掌握写作方法，能按要求完成习作。

2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形及生活习性和动作写下来。 教学准备：

狼狗的图片，微故事《犬王》 教学过程：

第一课时

一、激发情趣，明确训练要求 1．谈话激情。 同学们，本单元我们学习了几篇描写动物的文章，知道动物是我们的好朋友。 这节课我们就来写一篇描写动物的习作。 2．明确要求。

引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。 二、师生互动 1．说一说。

你喜欢的动物有什么特点？（要注意动物的特征及生活习性，可以采用与其他动物进行比较的方法，还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。） 有过哪些动人的有趣的故事？

播放《犬王》里的典型视频片段，激发学生情感。建议学生写狗，把狗的特点及生活习性与人类的关系写清楚。学生也可以写别的小动物。 2．归纳。

（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。

（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。 （3）要写出自己和动物之间的联系。 3．小组交流。




4．交流体验，表达情感。 5、读范文。

6、学生自由选材、定题目，自行拟稿。 板书设计：

动物——特点 生活习性 与人类的关系

犬

灵通本性特迷人 品种繁多彩色身 爱啃骨头寻猎物 忠诚主子最情真

第二课时

一、评改延伸，深化习作感受 1．回顾习作要求 2．小组评改。 3.班级交流。

优秀习作在班级宣读 4．提出修改意见。 5．学生修改。 6.学生互改作文。 二、抄写到作文本上。 范文。 可爱的小猫

我家养了一只聪明可爱的小猫.

小猫可漂亮了!它全身的毛洁白无瑕,像一朵白云似的.一双眼睛圆溜溜的.晚上,它的眼睛会发亮,像两颗闪亮的绿宝石.它的耳朵一只是黑色的,一只是白色的,我们称它为"阴阳耳".

小猫可聪明了.我每次放学回来,它都会围着我"喵喵"地叫,好像在说:"欢迎你回来,我的小主人."有一次,我拿了一些米饭给它吃,可它一点儿也不吃,直瞅着我叫.我知道它的意思,就拿了一条小鱼放在米饭上,它立即抢了过来,用脚爪撕着,津津有味地吃.

我家的小猫还是捉老鼠的高手呢!记得有一天晚上,老鼠正在偷吃米,房间里有"吱吱"的响声.小猫竖起耳朵仔细听,当它辨清方向后,立刻像离弦的箭一样冲过来.狡猾的老鼠见情况不妙,想找个洞钻进去.就在老鼠犹豫的时候,小猫迅速扑了上去.就这样,老鼠成了小猫的美味佳肴. 小猫是我家的开心果,我们越来越喜欢它了。 三、赏析习作。

1、选几篇好的习作赏析。 2、指名读习作。

3、欣赏好的写法、词句、片段。 四、点评。

五、不满意自己作文的学生可再修改。


六、板书设计： 写一种动物

（1）写一种动物的外形、脾气等特点。 要按一定的顺序。 （2）写动物习性。

（3）要写出自己的感情。 微故事

犬王的的故事发生在抗日战争时期，西刘村二林家里养了一条狼犬叫“海龙”，它生了两条幼犬叫“大龙”和“小龙”。当时的日本扫荡队头目八木泽喜欢军犬，无意中发现，二林家中的狼犬非常有军犬特质。于是八木泽化装来二林家中打算偷走“海龙”但是行踪失败二林被发现，八木泽愿望没有达成，便在二林家中安放了炸弹，海龙发现炸弹后，勇敢的叼了出去，才免去二林家中一劫。狼犬海龙英勇的牺牲，被炸成碎片。

二林为给海龙报仇，二林带着海龙的俩个儿子“大龙”“小龙”到抗日军军犬突击队训练，经过不断的训练，大龙和小龙已经成为神勇的军犬。给敌人造成伤害。

小龙在一次伏击中建立奇功。敌人恼羞成怒，于是集中火力对军犬训练基地狂轰滥炸，大龙不幸牺牲，最后小龙得以幸存，从此它似乎被激怒了，不断在鬼子兵营里神出鬼没，吓得鬼子兵惶惶不可终日。八木泽设圈套抓住了小龙。不料游击队攻打敌人据点，小龙听到声音。小龙挣脱锁链回到主人二林身边。

在小龙的帮助下，游击队率领小龙烧了军营，炸了炮楼。神犬小龙把走投无路的八木泽带至林间一处坟墓前，原来这是海龙的犬冢，那时八木泽明白了小龙的用意。于是在海龙的坟前，八木泽和小龙展开了一场激战，日军八木泽最后被小龙咬死，倒在了海龙的坟前。

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