孙权劝学对比阅读

2022-03-30 12:07:30   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《孙权劝学》对照阅读汇总

比较一: 【甲】初,权谓吕蒙曰: 结友而别。《孙权劝学》

【乙】晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎 ? 公曰:“安有为人臣而戏其君乎 ?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎 ?臣闻之,少而勤学,如日出之阳 ; 壮而勤学,如日中之光 ;老而勤学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎 ? 平公曰:“善哉 ! 《秉烛夜读》

【注】安:哪里。疑问代词。戏:讥笑。安敢:怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎: 与摸黑行走对比,那一个 (更好 )?昧:黑暗。 1. 解说加点词。

(1) 士别三日,即更 刮目相待 (2) 及鲁肃过寻阳





(3) 恐已暮矣(4) 盲臣安敢戏其君乎2.翻译句子。









?

(1)孤岂欲卿治经为博士邪 !

(2)少而勤学,如日出之阳。

3.晋平公担忧学不好的原由是(

吕蒙不肯学的原由是(

(每个所填不超出 5个字) 4.两文都是谈学习,共波及四个人,读完后你获得什么启迪?

5、下边句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义同样的一项为哪一项( )(3 分)A. 指通豫南,达于汉阴 B.于厅事之东北角 C.贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?” D.游于是乎始

比较二: 【甲】初,权谓吕蒙曰: 结友而别。《孙权劝学》

【乙】邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣 ?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感慨,故泣耳。” 师恻然曰:“欲书可耳 !”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。 1.解说加点词。(1)但当涉猎

..



(3)邴原少孤

(2)

岂欲卿治经为博士邪





.. (4) 书可耳



2.翻译句子。

(1)卿言多务,孰若孤 ?孤常念书,自认为大有所益。

(2)童子苟有志,吾徒相教,不求资也。



3.

甲乙两文的内容都与学习相关。甲文重视: 乙文重视:



比较三:【 甲】初,权谓吕蒙曰 友而别。 《孙权劝学》

【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任,自陈尝在秦王幕府。上怜之,欲听还旧任。魏 征谏曰:“秦王左右,中外甚多,恐人人皆恃恩私,是使为善者惧。 ”上欣然纳之,谓相寿曰:“我昔为秦王,乃一府之主

;今居大位,乃四海之主,不得独私故人。大臣所执如 是,朕何敢违

!”赐帛遣之。相寿流涕而去。 1.解说加点词。(1)但当涉猎



非复吴下阿蒙

(3)是使为善者惧。(2)



(4)相寿流涕而去







2.翻译句子。 (1)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎

!

(2)今居大位,乃四海之主,不得独私故人。



3.文中吕蒙与李世民有什么同样的道德 ?能反应这类道德的历史故事还有许多,试举一例。

4.联系实质,谈谈从故事中获得的启迪。



比较四:【甲】初,权谓吕蒙曰:

而别。 《孙权劝学》 【乙】傅永字修期,清河人也。幼随叔父洪仲入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人,好手执鞍桥,倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不可以答,请洪仲,洪仲深让之而不为报。永乃发奋念书,涉猎经史,兼有才华。为崔道固城局从军,与道固俱降,入为平齐百姓。帝每叹曰:

“上马能击贼,下马能做露布,唯傅修期耳。 1. 解说加点的词。





(1)卿言多务,孰若

(2)大兄何见事

..

之晚乎 (3)寻复南奔(4)涉猎经史,兼有才华









2. 翻译句子。

(1)卿今当涂掌事,不行不学 !

(2) 有友人与之书而不可以答。



3. 吕蒙在短时间内才略惊人进步的原由是什么 ?



4. 傅永为何能够“发奋念书” ?


























5. 吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特色





?











8.解说以下句子中加点的字。 4 分) ①录毕,走送之,不敢稍逾约









比较五:(一) 《孙权劝学》



走:

②尝趋百里外从乡之先达执经叩问 尝:

(二)《诫子书》:夫君子之行①,静以修身,俭以养德,非澹泊②无以明志,

非安静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢③则不 能励精,险躁④则不可以治性⑤。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐, 将复何及!

说明:①行:行为,操行。 ② 澹泊:也写作“淡泊” ,清心少欲,不追求名利。 淫慢:过渡懒怠。淫,过分,慢,懒怠,不勤恳。 ④ 险躁:过分焦躁。 ⑤治性:拘束 自己的性情。

10、请用简短的语言归纳《孙权劝学》的内容。 2 分)



11、认真阅读《诫子书》一文,谈谈诸葛亮写这封家书的意图是什么?( 2 分)



12、以下句子中不含通假字的一项为哪一项( )(2 公) A 、孤岂欲卿治经为博士耶! B、士别三日,即更刮目相待。 C、当窗理云鬓,对镜帖花黄。 D、日扳仲永环谒于邑人。 13、翻译以下句子。(2 分)

卿言多务,孰若孤?孤常念书,自认为大有所益。 译文:

14、认真阅读《孙权劝学》一文,谈谈孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?( 2 分)



15、读了以上两篇短文后,你遇到了如何的启迪,请就此中一个方面谈谈自己的认识。



19、解说以下加点的词。( 1 分) ①邑人奇

②非淡泊无以 明志



...

20、翻译以下句子。(2 分)













卒之为大家,则其受于人者不至也。









21、两文对于学习所持看法的相通之处是什么?其依据(或原由)各是什么?( 3 分)

共同看法相通之处:

比较六: [ ] 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不行屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

(节选自宋濂《送东阳马生序》)









③蒙乃始就学 乃:









④及鲁肃过寻阳 及:











9.将以下文语言句翻译成现代汉语, 4 分)













①以是人多以书假余。 ②蒙辞以军中多务 10.甲文是经过 ( ) ( )两件事来反应宋濂修业经历的, 乙文则是经过 (

)从侧面反应了吕蒙的学习成效。 3 分) 11.细读甲乙两文,谈谈宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启迪?( 4 分)











比较七 :【甲】(《孙权劝学》)

【乙】傅永字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过 人,好手执马鞍,倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不可以答,请洪仲,洪仲深让① 之而不为报。永乃发奋念书,涉猎经史,兼有才华。帝每叹日: “上马能击贼,下马作露 布②,唯傅修期耳。 ”(《北史·傅永传记》 )注:① [] 责怪。 [露布 ]公然的文告。7.以下加点词意思同样的一组是 ( )(2 ) A .蒙辞以军中多务 不辞而别 B.自认为大有所益 千锤百炼 C.自青州入魏,寻复南奔

追本寻源 D.涉猎经史,兼有才华 德才兼备 8.以下“之”字用法与其余三项不一样的一项为哪一项 ()(2 ) A C.策之不以其道.大兄何见事之晚乎 DB.洪仲深让之而不为报.愿陛下亲之信之 9.用现代汉语翻译以下句子。 (4 ) (1) 当涉猎,见旧事耳



(2) 友人与之书而不可以答 10

.依据文章的意思,用自己的话回答以下问题。 (1)吕蒙在短时间内才略惊人进步的原由是什么 ?(2 )



(2) 傅永为何能够“发奋念书” ?(2 )



(3) 吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特色 ?(2 )












答案: ()1.迟、晚,怎么, 2.年少喜勤学习,就好像刚才升起的太阳。 多。 4.提示:热爱学习、珍惜时间、擅长指引、虚心听取他人的合理建议。



3.年龄大,事务



(3) 他们二人身份同样,都是武人 ( 武将、武夫 ) ;认识到念书意义后都能勤苦学习;都有了惊人的进步。 ( 意对即可 )(2 )

()1.幼时丧父,念书。 2.你如发奋学习,我愿意白教你,不要学费。 变一个人,赞叹邴原少而勤学。

3.学习能够改

()1.这,走开, 2.此刻我在皇位,是天下的主人,不可以只独爱老朋友。 3.同样之处: 虚心听取他人的建议。示例:战国时齐王听取邹忌的建议,出现各诸侯国“皆朝于齐” 的场面。鲁庄公听取曹刿的建议,获得“长勺之战”的成功。 4.有一份虚心,就会有一 份利润。唐太宗听取魏征的建议,成为一代明君而名垂千史。学习生活中我们要宽泛听 取他人优秀的建议,成为自己行动的指南,不停进步。

()1.不久 2.有个友人寄给他一封信,他却不可以答复。 3.他认清了学习的重要性,刻 学习 4.他遭叔父责怪, 遇到刺激,认识到念书的重要性。 5.二人身份同样, 都是武将, 认识到念书的意义后都能勤苦学习,都有了惊人的进步。

11、劝告儿子要着重建身养性,生活节约,以此来培育自己的道德。 (意对即可) 12B

13、译文:你说事务多,谁比得上我事务多呢?我常常念书,自认为大有好处。 14、用自己念书的领会,言传身教。 (意对即可)

15、提示:此题可就学习的重要性,以及理想、目标、修身、养德等此中一个方面谈自 己遇到的启迪或教育。(只需言之成理即可)

参照答案: 19 、①感觉惊诧 ②没实用来 (的方法或门路) 20、①他最后成为一个平庸的人,是由于它没有遇到后天的教育

②用安静涵养身心,用简朴培育道德。 21、看法:要靠后天持恒不懈,不然难以成才。

依据或原由:甲文:父亲醉心于眼前名利,以致仲永荒弃学业;乙文:示例:不学 习就没法增加才华,没有坚强意志就没法成就学业。 8.①走:路 ②尝:以前 ③乃:才 ④及:到,等到 9.①所以,人们多(愿意)把书借给我。

②吕蒙用军中事物多(为借口)推却 10.借书抄写:奔忙求师;鲁肃的言行

11.要想学有所成,一定不畏艰辛,虚心修业,勤苦念书;学习的起步晚了,只需坚持 不懈,还能获得长足的进步。

参照答案: 7(2 )D

8(2 )A

9(4 )

(1) 只应该大略地阅读,认识历史罢了。 (2 )

(2) 有个友人寄给他一封信,他却不可以答复。 (2 )

10(4 )

(1) 吕蒙认清了学习的重要性;勤苦学习 ( 意对即可 )(2 )

(2) 傅永遭叔父责怪,遇到刺激;认识到念书的重要性。 ( 意对即可 )(2 )




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