孙权劝学对比阅读

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《孙权劝学》对照阅读汇总

比较一： 【甲】初，权谓吕蒙曰： 结友而别。《孙权劝学》

【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎 ?” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎 ?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎 ?臣闻之，少而勤学，如日出之阳 ; 壮而勤学，如日中之光 ;老而勤学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎 ?” 平公曰：“善哉 !” 《秉烛夜读》

【注】安：哪里。疑问代词。戏：讥笑。安敢：怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎： 与摸黑行走对比，那一个 (更好 )呢?昧：黑暗。 1. 解说加点词。

(1) 士别三日，即更． 刮目相待 (2) 及鲁肃过寻阳．





(3) 恐已暮矣(4) 盲臣安敢戏其君乎2.翻译句子。



．



．

?

(1)孤岂欲卿治经为博士邪 !

(2)少而勤学，如日出之阳。

3.晋平公担忧学不好的原由是（ ） 。

吕蒙不肯学的原由是（

） 。(每个所填不超出 5个字) 4.两文都是谈学习，共波及四个人，读完后你获得什么启迪?

5、下边句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义同样的一项为哪一项（ ）（3 分）A. 指通豫南，达于汉阴 B.于厅事之东北角 C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” D.游于是乎始

比较二： 【甲】初，权谓吕蒙曰： 结友而别。《孙权劝学》

【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣 ?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感慨，故泣耳。” 师恻然曰：“欲书可耳 !”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 1.解说加点词。(1)但当涉猎

．．



(3)邴原少孤

(2) 孤

岂欲卿治经为博士邪

．



．． (4) 欲书可耳



． 2.翻译句子。

(1)卿言多务，孰若孤 ?孤常念书，自认为大有所益。

(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。



3.

甲乙两文的内容都与学习相关。甲文重视： 乙文重视：



比较三：【 甲】初，权谓吕蒙曰 友而别。 《孙权劝学》

【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏 征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。 ”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主

;今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如 是，朕何敢违

!”赐帛遣之。相寿流涕而去。 1.解说加点词。(1)但当涉猎



非复吴下阿蒙

(3)是使为善者惧。．(2)



(4)相寿流涕而去．





． ．

2.翻译句子。 (1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎

!

(2)今居大位，乃四海之主，不得独私故人。



3.文中吕蒙与李世民有什么同样的道德 ?能反应这类道德的历史故事还有许多，试举一例。

4.联系实质，谈谈从故事中获得的启迪。



比较四：【甲】初，权谓吕蒙曰：

而别。 《孙权劝学》 【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，好手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不可以答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发奋念书，涉猎经史，兼有才华。为崔道固城局从军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：

“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。 ” 1. 解说加点的词。





(1)卿言多务，孰若． 孤

(2)大兄何见事

．．

之晚乎 (3)寻复南奔(4)涉猎经史，兼有才华



．





2. 翻译句子。

(1)卿今当涂掌事，不行不学 !

(2) 有友人与之书而不可以答。



3. 吕蒙在短时间内才略惊人进步的原由是什么 ?



4. 傅永为何能够“发奋念书” ?


























5. 吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特色





?











8.解说以下句子中加点的字。 （4 分） ①录毕，走送之，不敢稍逾约









比较五：（一） 《孙权劝学》



走：

②尝趋百里外从乡之先达执经叩问 尝：

（二）《诫子书》：夫君子之行①，静以修身，俭以养德，非澹泊②无以明志，

非安静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢③则不 能励精，险躁④则不可以治性⑤。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐， 将复何及！

说明：①行：行为，操行。 ② 澹泊：也写作“淡泊” ，清心少欲，不追求名利。 ③ 淫慢：过渡懒怠。淫，过分，慢，懒怠，不勤恳。 ④ 险躁：过分焦躁。 ⑤治性：拘束 自己的性情。

10、请用简短的语言归纳《孙权劝学》的内容。 （ 2 分）



。 11、认真阅读《诫子书》一文，谈谈诸葛亮写这封家书的意图是什么？（ 2 分）



。 12、以下句子中不含通假字的一项为哪一项（ ）（2 公） A 、孤岂欲卿治经为博士耶！ B、士别三日，即更刮目相待。 C、当窗理云鬓，对镜帖花黄。 D、日扳仲永环谒于邑人。 13、翻译以下句子。（2 分）

卿言多务，孰若孤？孤常念书，自认为大有所益。 译文：

。 14、认真阅读《孙权劝学》一文，谈谈孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？（ 2 分）



。 15、读了以上两篇短文后，你遇到了如何的启迪，请就此中一个方面谈谈自己的认识。



。 19、解说以下加点的词。（ 1 分） ①邑人奇． 之

（ ） ②非淡泊无以 明志 （ ）



．．．

20、翻译以下句子。（2 分）













卒之为大家，则其受于人者不至也。









21、两文对于学习所持看法的相通之处是什么？其依据（或原由）各是什么？（ 3 分）

共同看法相通之处：

比较六： [ 甲] 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）









③蒙乃始就学 乃：









④及鲁肃过寻阳 及：











9.将以下文语言句翻译成现代汉语， （4 分）













①以是人多以书假余。 ②蒙辞以军中多务 10.甲文是经过 ( ) 和 ( )两件事来反应宋濂修业经历的， 乙文则是经过 (

)从侧面反应了吕蒙的学习成效。 （ 3 分） 11.细读甲乙两文，谈谈宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启迪？（ 4 分）











比较七 ：【甲】（《孙权劝学》）

【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过 人，好手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不可以答，请洪仲，洪仲深让① 之而不为报。永乃发奋念书，涉猎经史，兼有才华。帝每叹日： “上马能击贼，下马作露 布②，唯傅修期耳。 ”（《北史·傅永传记》 ）注：① [让] 责怪。 ②[露布 ]公然的文告。7．以下加点词意思同样的一组是 ( )(2 分) A ．蒙辞以军中多务 不辞而别 B．自认为大有所益 千锤百炼 C．自青州入魏，寻复南奔

追本寻源 D．涉猎经史，兼有才华 德才兼备 8．以下“之”字用法与其余三项不一样的一项为哪一项 ()(2 分 ) A C．策之不以其道．大兄何见事之晚乎 DB．洪仲深让之而不为报．愿陛下亲之信之 9．用现代汉语翻译以下句子。 (4 分) (1) 但当涉猎，见旧事耳



(2) 有友人与之书而不可以答 10

．依据文章的意思，用自己的话回答以下问题。 (1)吕蒙在短时间内才略惊人进步的原由是什么 ?(2 分)



(2) 傅永为何能够“发奋念书” ?(2 分)



(3) 吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特色 ?(2 分)












答案： (一)1.迟、晚，怎么， 2.年少喜勤学习，就好像刚才升起的太阳。 多。 4.提示：热爱学习、珍惜时间、擅长指引、虚心听取他人的合理建议。



3.年龄大，事务



(3) 他们二人身份同样，都是武人 ( 武将、武夫 ) ；认识到念书意义后都能勤苦学习；都有了惊人的进步。 ( 意对即可 )(2 分)

(二)1.幼时丧父，念书。 2.你如发奋学习，我愿意白教你，不要学费。 变一个人，赞叹邴原少而勤学。

3.学习能够改

(三)1.这，走开， 2.此刻我在皇位，是天下的主人，不可以只独爱老朋友。 3.同样之处： 虚心听取他人的建议。示例：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐” 的场面。鲁庄公听取曹刿的建议，获得“长勺之战”的成功。 4.有一份虚心，就会有一 份利润。唐太宗听取魏征的建议，成为一代明君而名垂千史。学习生活中我们要宽泛听 取他人优秀的建议，成为自己行动的指南，不停进步。

(四)1.不久 2.有个友人寄给他一封信，他却不可以答复。 3.他认清了学习的重要性，刻 苦学习。 4.他遭叔父责怪， 遇到刺激，认识到念书的重要性。 5.二人身份同样， 都是武将， 认识到念书的意义后都能勤苦学习，都有了惊人的进步。

11、劝告儿子要着重建身养性，生活节约，以此来培育自己的道德。 （意对即可） 12、B

13、译文：你说事务多，谁比得上我事务多呢？我常常念书，自认为大有好处。 14、用自己念书的领会，言传身教。 （意对即可）

15、提示：此题可就学习的重要性，以及理想、目标、修身、养德等此中一个方面谈自 己遇到的启迪或教育。（只需言之成理即可）

参照答案： 19 、①感觉惊诧 ②没实用来 （的方法或门路） 20、①他最后成为一个平庸的人，是由于它没有遇到后天的教育。

②用安静涵养身心，用简朴培育道德。 21、看法：要靠后天持恒不懈，不然难以成才。

依据或原由：甲文：父亲醉心于眼前名利，以致仲永荒弃学业；乙文：示例：不学 习就没法增加才华，没有坚强意志就没法成就学业。 8．①走：路 ②尝：以前 ③乃：才 ④及：到，等到 9．①所以，人们多（愿意）把书借给我。

②吕蒙用军中事物多（为借口）推却 10．借书抄写：奔忙求师；鲁肃的言行

11．要想学有所成，一定不畏艰辛，虚心修业，勤苦念书；学习的起步晚了，只需坚持 不懈，还能获得长足的进步。

参照答案： 7．(2 分)D

8．(2 分)A

9．(4 分)

(1) 只应该大略地阅读，认识历史罢了。 (2 分)

(2) 有个友人寄给他一封信，他却不可以答复。 (2 分)

10．(4 分)

(1) 吕蒙认清了学习的重要性；勤苦学习。 ( 意对即可 )(2 分 )

(2) 傅永遭叔父责怪，遇到刺激；认识到念书的重要性。 ( 意对即可 )(2 分 )

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