【考试技巧】期中考试作文写作五大法宝

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【考试技巧】期中考试作文写作五大法宝

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

二、 作文以认知结构为核心，包括学习知识、观察积累、记忆储存、训练思维、丰富想象力、培养情感、锻炼意志；说到写作，仔细考虑并修改，更频繁地阅读和写作。 三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合

一是要注意审问;；第二，写作目的要明确，写作意图要新颖；三是选材要实事求是；第四，注重写作技巧，安排文本结构；第五，要注意文章的分段，提前列出副标题和作文提纲；第六，注意文章的写作方法和文本的使用；第七，要善于运用语言，用思维来传递语言。

学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、 逐步分解作文的总体目标：1级单词、2级句子、3级片段、4级章节、5级合成和6级改进。 五、实施五项训练

根据作文以认知为核心的原则，围绕发展学生心理机制的核心，扎扎实实地开展了五项训练：

（一）字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。

采用“十句话”的方法将单词学习与语音训练结合起来。“十语录说”是：1。分析字形；2.使用教具；3.从图片中学习单词；4.构词和扩词；5.选择单词并填空；6.词语搭配；7.调整语序；8.感人的话语；9.词语分类；10.把单词连成句子。它丰富了口语训练的内容，积累了大量的说话和使用的词汇，为写作写作打下了坚实的基础。

（二）句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。


（三） 这个部门的培训。结合八种段落模式：以事物的发展为顺序，以时间为顺序，以空间变换为顺序，以一般和次叙事结构，因果关系，过渡，进行和平行。以了解客观事物的发生发展规律。无论是哪种段落，都是描述事物的发展和人们对事物的理解，即段落的内容和段落的中心。和句子一样，它也是对人、事、事和风景的叙述，也表达了一种意义。这只是为了让一句话更清楚、更深刻。

（四）篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

（五） 现场训练。通过现场培训，更好地理解“从内容开始”写作作文。通过各种作文教学活动，如“定中心讨论”、“选材讨论”、“作文咨询”、“小诸葛专题评议会”和“精彩词汇大赛”，我们可以生动、具体地学习作文知识和写作方法。此外，我们还可以在校内外开展各种活动，如跳绳、拔河、踢毽子、球类运动和代言比赛，学习如何撰写比赛作文；在校内外开展义务劳动，学习劳动场景的书写；举办诗歌阅读和讲座，学习如何书写会议场景和你在会议上看到的东西；通过参观名胜，学习如何写参观笔记和旅行笔记。学习观察方法，关注周围的事物和事件，“处处关注知识，人的理解就是文章”。通过现场生活作文，我们进一步认识到生活是作文的沃土。学会写真、抒发真情，培养真善美情操，养成良好的文风。

实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

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