中班科学认识颜色教案【含教学反思】

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中班科学认识颜色教案【含教学反思】

教学目标

• 认识基本颜色：红、黄、蓝、绿、黑、白； • 发现日常生活中的颜色； • 掌握颜色混合的方法； • 提高观察分辨能力。 教学材料 • 颜色卡片； • 颜料、水彩笔、调色盘。 教学步骤

第一步：师生共同探究颜色概念 • 首先，老师向学生展示颜色卡片；

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颜色卡片

颜色卡片

然后问：“孩子们，你们知道什么是颜色吗？”； • 让学生仔细看一看卡片上的颜色，问他们卡片上有哪几种颜色，如：“这是哪个颜色？这是哪个颜色？这是哪个颜色？……”；

• 带领学生说出每种颜色的基础色：红色，黄色，蓝色； • 通过与学生的讨论，让他们明白黑、白、绿色都是由红、黄、蓝色混合而成。

第二步：利用颜料教学混色合成新的颜色

• 老师介绍一些基本得颜料和调色盘，让学生分为小组，每个小组拿一块调色盘；

• 按照颜色卡片上的基础颜色，老师在调色盘上相应位置挤出颜料，然后指导学生来混合颜色；

• 老师提醒学生“加水”需要适量，颜料不要太稠或太稀，否则颜色会变淡或变浓。


第三步：在日常生活中观察和发现颜色

• 观察环境中的颜色，了解日常物品及生活中的颜色分布； • 分别找出自然界中带红、黄、蓝、绿、白、黑颜色的事物，如草地、椅子、桌子、太阳、草、房子等；

• 老师带领学生观看图片，让学生找出和图片上相同的颜色，说出物品的颜色。 教学反思

此次科学教学课谈到了颜色的混合和识别，有效地激发了学生的学习兴趣。通过教师用颜色卡片和颜料辅助学生，让学生的认知过程更直观、更鲜明。同时，教师还组织了小组活动，不仅锻炼了学生的合作能力，同时也增强了学生对颜色分辨的能力。

但是，在教学过程中也出现了一些问题，例如热敷毛巾时颜料被褪色造成一定程度的浪费；而且需要给学生足够的时间去感受和体验，否则将会使学生对颜料和调色盘的使用不得当。

此次教学的收获在于我认识到更好的颜色教学应该包含更多的实践体验，并将一些技能扎实地教给学生，以使学生能够更好地了解颜色的混合和识别。

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