20第四单元《小数的意义和性质》第2课时教学案

2022-05-20 12:37:25   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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学校: 四九昌平学校 年级 年级 学科 数学 )册



.小数的意义和性质---1、小数的意义和读写法 课型

小数的读法和写法

2教时

内容 课本52-54页的例2和例3,及做一做和练习九的510

1、整理小数的数位顺序表,知道小数的构成部分及小数各数位上的数的含义。

目标 2、使学生掌握小数的读写方法,会读,写小数,并进一步理解小数的意义。

3、培养学生的迁移类推能力。

重点 使学生会读、写小数。 难点 明确十进制关系,正确读写小数。

一、复习

1、请同学们回忆一下整数的数位顺序表,并说一说157这个数的各个数位上 的数字所表示的意义。

二、细心观察P52页情景图,认真阅读分析有关的数字和文字(特别是红底的

数字和黄底的文字),尝试完成下面问题。

1、小数由哪几部分构成的?(在书本找,并作好标记)

2、根据中间黄底的文字表述和小数的数位顺序表,试说说红底小数各数位表示什么,是什么数位,12378各个数位上的数字表示什么意义(例:22个一)。

导学

3、熟记小数的数位顺序表。 三、自学书本53页例2 1 我会读出例2有关古钱币的三个数据(用铅笔在书本中写出“读作:……”并能说出小数部分怎样读。

2、我能完成53页的“做一做”,准备与同学交流。 四、自学书本53页例3

1、我会写出这段话中的小数(在书本完成) 2、我能完成54页“做一做”(在书本完成)。

教、学 课本的插图 具准备

一、复习引入

组间交流:整数的数位顺序表,并说一说157这个数的各个数位的数所表示的意义。

教师用小黑板板示整数的数位顺序表:(略) 引入新课

二、学习书本P52的内容。 1、小组讨论交流,教师巡视。 2、组间交流,教师点拨。 点拨、板示:

1)小鹿及爸爸的高度。 2)小数的构成。

1

教学 过程






板示:



整数部分 小数点 小数部分

1 . 8 5 . 6 3 1 2 . 3 7 8

表示几个一, 表示几个十分之一, 是“个位” 是“十分位”



3)小数各数位的意义。数位名称。

4)认识小数的数位顺序表(数位、计数单位和意义) 三、学习书本53页例2 1、解决例2

1)小组讨论交流、帮教。教师巡视。 2)组间交流、展示、评议。 教师点拨、板示: ①说说古钱币的数据。

②展示学生学习成果,并说说小数的读法。 教师板示:

整数部分按整数的读法读,小数部分要依次读出每个数字。 写出“读法”要用中国文字写。 2、交流53页的“做一做”。

1)小组学习、帮教。教师巡视。 2)组间交流、展示、评议。 3)举例练习:0.008 四、学习3 1、解决例3

1)小组交流、帮教。教师巡视。 2)组间交流、展示、评议。 教师点拨:

引导学生读题

学生展示自学成果,并说说写法。 板示:小数写法

整数部分按照整数的写法写,如果整数部分是零,就直接写0;在个位的右下角写小数点;小数部分依次写出每个数字。 2、交流54页的“做一做”。 1)小组学习、帮教。 2)组间交流、评议。 五、巩固练习

完成5556页练习九的510题。 六、总结反思

今天你学会了什么?还有什么不明白的? 教师板示:(略) 七、作业



2




完成57页练习九的1112题。 1、复习

训练案 2、举例练习:0.008

3、练习九的510

小数的读法和写法

1、小数的组成:小数由整数部分、小数点、小数部分构成。

2、小数的读法:①整数部分按整数的读法读,小数部分要依次读出每个数。

板示 ②小数部分有几个0就读出几个0

3、小数的写法:先写整数部分,按照整数的写法写,如果整数部分是零,就直接写0;再在个位的右下角点个小数点;最后依次写出小数每一位上的数字。

编写 编写

日期 2013327

主持 成员 要求:1教学案》要实行集体备课,要提前一周完成交审查人审核。

2教师要深入钻研教材,认真解读,把握教材内容的重点、难点和教材编排意图,根据学科特点教学特色,按“四段式”高效课堂教学模式的要求认真编写《教学案》教学过程”要层次分明、具体明了。“训练案”要有针对性。

3、教案可用电脑打印,但要底面打印。打印要求:宋体小4,行距20

3


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