【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《部编版小学语文三年级下册《纸的发明》教学设计》，欢迎阅读！
部编版小学语文三年级下册《纸的发明》教学设计
一、教学目标：
1.随文学习本课“创、携、蔡、伦”等生字，重点认识“记录、制作”。重点指导“册、保存”的书写。
2.借助课后图表，理清课文脉络，了解纸的发明过程。
3. 练习默读课文，了解课文如何围绕-一个意思把一段话写清楚的。有感情地朗读课文，感受中华民族祖先的聪明才智，激发民族自豪感。 二、教学重难点：
借助课后图表，理清课文脉络，了解纸的发明过程。 三、教学准备：
课件，预习课文，搜集纸的种类等资料。 四、教学过程：
（一）猜一猜，激趣导入
1.出示活字印刷术和指南针的图片。同学们，猜一猜，这是什么？ 2.出示四大发明的图片，请生一起读一读。 3.揭示课题：纸的发明。
今天就让我们一起去学习第10课，了解纸的发明过程。 4.在你的生活中，你知道有哪些纸？他们又有什么作用呢？
引导学生用我搜集到的是（ ）纸，我知道它的作用是（ ）。 5.课件出示资料袋：纸的家族相关知识。
6．师小结：同学们关于“纸”的知识了解得可真多！ （二）初读感知，检查词句
1.你知道人们把文字记录在什么上的？
（指名学生回答，相机贴词卡：龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片、帛、麻、纸） 你真能干！那课文中是怎么介绍纸的发明的？
2．出示初读课文要求：请同学们打开语文书37页，自由朗读课文，读准字词，把句子读通读顺。思考：课文介绍了纸的发明过程的哪些内容？ 3.出示句子，检查预习情况。
（1）指名学生读句子，相机学习字词。创造、粗糙、经验、造纸术 用手摸摸你的小脸，非常光滑，那光滑的反义词就是粗糙。 （2）教读多音字：积累。
（3）从这四句话中，你发现了什么？（课件标红时间的词语）。
（4）师小结：我们这篇课文就是按照时间发展的顺序向我们介绍了纸的发明过程。相机板贴板书：早在几千年前，西汉时代、东汉时代。 （三）借助课后图示，梳理课文脉络
1. 请同学们快速默读课文，找出这些时间内，人们分别是用哪些方式记录文字的？请完成学习单上第二题。
2. 我们是用什么方式记录文字的？指名学生说一说，并上台摆一摆。你为什么这么摆？（时间和载体相对应，摆一摆）
3. 出示课件：课后第一题。交流学习单上的图示。
（1）几千年前，人们用龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片、帛来记录文字。 （2）西汉时代：人们利用麻来造纸，记录文字。 （3）东汉时代，蔡伦改进造纸术。
（4）后来，造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。 4.投影交流学习单，指名学生说一说。 （四）小组合作学习，研读第二自然段
过度：就让我们一起走进几千年前，去感受古人记录文字的方法。 1.请找出相应的句子读一读。
1.早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。
2.在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻比较粗 糙，不便书写。
3.大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要 记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
（1）出示龟甲和兽骨的图片，人们是怎么在这上面记录文字的呢？
（2）龟甲和兽骨你见过吗？感觉怎么样？很硬。那怎么把文字记录上去。 （3）出示：龟甲兽骨 刻 青铜器
重点讲解铸刻：把金属加热熔化后倒入模子里，冷却后凝固成为器物，然后在上面刻上文字或图案。
（4）体验感受，指导感情朗读。
让我们坐上时光隧道的列车，回到几千年前的远古时代，你就是铸刻文字的工人，你会有什么感受？（指名学生说） 师小结：是啊，用龟甲、兽骨青铜器记录文字真是太不方面，后来，人们又改进了方法，又用什么记录文字呢？
5. 出示用竹片木片记录文字的语句。
（1） 出示竹片和木片的图片。相机板书：刻字。
（2） 学习并书写册字。出示图片，了解册字的字理演变。
册字的部件就像瘦瘦长长的竹片，一根细细的绳子把这些竹片穿起来就是一册册竹简书啦。 （3） 创设情境，体验不方便。这么厚厚的竹简，读起来方便吗？要带给好 朋友分享着阅读方便吗？
（4） 学习理解“学富五车”的意思。古时候说这个人有知识有学问，就表
示他家的藏书很多，要用车子一车又一车地拉运书籍。学富五车真的指五车吗？不是的。像这样描写知识丰富学问高的词语还有：腹载五车、腹饱万言、才高八斗、博学多才。 （5） 指导有感情朗读句子。
（6） 总结写法：刚才我们学习的部分都是通过时间、记录文字的方法及不 足之处有条理地向我们介绍。接下来，你能不能运用这张方法来学习
后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。 后面这部分的内容。
6.小组合作学习。 时间 记录载体
缺点 几千年前 龟甲、兽骨、青铜器 太硬，不方便 后来 竹片、木片 笨重，不方便 再后来 帛
（1） 小组为单位交流汇报。
（2） 课件呈现，感受语言表达：
本文来源：https://www.wddqxz.cn/66f0313a6037ee06eff9aef8941ea76e59fa4aaa.html
2023-04-13
