中国学生发展核心素养心得体会

2023-04-27 03:30:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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中国学生发展核心素养心得体会

研制中国学生发展核心素养,根本出发点是全面贯彻党的教育方针,践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务,突出强调社会责任感、创新精神和实践能力,促进学生全面发展,使之成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。学生发展核心素养,是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,综合表现为9大素养,具体为社会责任、国家认同、国际理解;人文底蕴、科学精神、审美情趣;身心健康、学学习、实践创新。

一、社会责任。主要是个体处理与他人(家庭)、集体、社会、自然关系等方面的情感态度和行为表现。诚实守信;宽和待人;孝亲敬长。积极参与社会活动;自我和他人负责;履行公民义务,行使公民权利,维护社会公正。尊崇法治,敬畏法律;明辨是非,热爱并尊重自然,保护环境,节约资源;具有可持续发展理念和行动等。

二、国家认同。主要表现为个体对国家政治制度核心价值理念、民族文化传统等方面的理解、认同和遵从。了解国情历史,维护民族团结、社会稳定和国家统一;热爱祖国,对祖国有强烈的归属感;自觉捍卫国家尊严和利益。理解、接受并自觉践行社会主义核心价值;有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。了解中华文明形成的历史进程;承认和尊重中华民族的优秀文明成果;理解、欣赏、弘扬中华优秀传统文化社会主义先进文化等。

三、国际理解。主要表现为个体对国际动态多元文化人类共同命运等方面的认知和关切。具有开放的心态;了解人类文明进程和世界发展动态;关注人类面临的全球性挑战,理解人类命运共同体的内涵与价值。了解世界不同文化;理解、尊重和包容文化的多样性和差异性;积极参与多元文化交流等。

四、人文底蕴。主要是个体在学习理解、运用人文领域知识和技能等方面表现的情感态度和价值取向。积累古今中外人文领域基本知识和成果;掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法。以人为本,尊重、维护人的尊严和价值;关切人的生存、发展和幸福等。

五、科学精神。主要是个体在学习理解、运用科学知识和技能等方面表现的价值标准、思维方式和行为规范学习科学技术知识和成果;掌握基本的科学方法;有真理面前人人平等的意识等。尊重事实和证据;理性务实,逻辑清晰,能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、规范行为。有百折不挠的探索精神;能够提出问题、形成假设,并通过科学方法检验求证、得出结论等。

六、审美情趣。主要是个体在艺术领域学习、体验、表达等方面的综合表现。学习艺术知识、技能与方法;具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力;具有健康的审美价值取向;懂得珍惜美好事物。具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识;具有生成和创造美的能力;能在生活中拓展和升华美,提升生活品质等。

七、学会学习。主要表现为个体在学习态度、方式、方法、进程等方面的选择、评估与调控。有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;能自主学习,注重合作;具有终身学习的意识。能够根据不同情境和自身实际,选择合理有效的学习策略和方法。

八、身心健康。主要是个体在认识自我、发展身心、规划人生等方面的积极表现。理解生命意义和人生价值;具有安全意识与自我保护能力;掌握适合自身的运动方法和技能,养成健康的行为习惯和生活方式。能调节和管理自己的情绪;有积极的心理品质,自信自爱,积极交往,建立和维持良好的人际关系等。能正确判断与评估自我等。

九、实践创新。主要是学生在勤于实践、敢于创新方面的具体表现。具有积极的劳动态;广泛参加公益活动和社会实践;具有动手操作能力等。具有好奇心和想象力,善于发现和提出问题;有解决问题的兴趣和热情;能依据特定情境和具体条件,选择制定合理解决方案;具有创客意识,能将创新理念生活化、实践化等。


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