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口语交际《商量》教学设计
教学目标：
1、创设情境，使学生理解“在什么情况下需要与人商量”，培养学生的口语表达能力。
2、学会“与人商量”的方法，培养学生与人交往的能力。
教学重点：让学生在实践表演中学会“与人商量”的方法，激发学生口语表达的兴趣。
教学难点：创设情境，训练学生口语表达的能力 教学过程： 一、导入
教师导语，出示课题“商量”卡片 二、新课
1、出示问题：什么情况下需要与人商量？创设情境学生回答。
2、要求学生按情况的不同，举例说出与人商量的对话内容，教师引导，学生总结出“与人商量”的方法，教师相机贴出卡片
3、出示问题“你都和谁商量过什么样的事？”学生概括回答。
4、按照所学方法进行情景对话练习：同桌之间按照分组要求，合作表演生活中“与人商量”的过程，学生台前展示，学生评价优点。
5、引导学生认知“商量”的不同的两个结果，多媒体出示情境图，学生根据情境图，师生合作表演出“与人商量”的“不同意”结果的情景进行体会。学生再次总结出“不成功要理解”，教师贴出卡片，学生再次总结方法。
三、按照方法，创设情境，学生再次练习“与人商量”的过程：出示情境图，学生再次按照方法，小组合作表演出两个不同结果的情景，学生互相评价，教师总结。
四、拓展延伸，实践应用，挑战难题：学生走到听课老师中间，和老师们进行商量，得到签字
五、阅读与积累：教师送给学生名言。
六、教师总结“希望同学们不仅学会“与人商量”，还能够用恰当、生动的语言去和别人沟通，打动人们，成为生活中最受欢迎的人！”
本文来源：https://www.wddqxz.cn/66b4802280c758f5f61fb7360b4c2e3f5627257b.html
2022-11-05
