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应彩云《一寸虫》教学视频观后感
在观看了应彩云老师《一寸虫》的教学视频后，我再一次深深地感受到“什么是绘本？”“怎样有效地来利用绘本？”“绘本教学的形式又有哪些？”
绘本《一寸虫》是一个有趣的故事，讲述了草丛中的一寸虫如何运用智慧来求得生存。在这节活动中我们看到的不仅仅是语言活动，应老师还很巧妙地将数学内容也自然地渗透到故事情境中。例如：活动一开始孩子们先认识了一寸虫，应老师就请幼儿来比划一下“你觉得一寸到底有多长？”然后出示一个纸做的一寸虫，让幼儿具体感知一寸的实际长度。故事讲到知更鸟让一寸虫给它量尾巴的长度，不然就吃掉它。应老师请两个好朋友合作用“一寸虫”去测量，看看用了几条“一寸虫”。后来故事中的许多鸟都要来测量，再请每个孩子尝试拿一条虫去测量；最后请幼儿合作测量自己钟爱的部位。我们平常的测量活动都是单独作为数学活动来进行，难免会有些枯燥单调。而这个活动中的每一次测量都巧妙的融合在故事中，从两人合作用几条“一寸虫”测量尾巴→一个人用一条“一寸虫”测量→两人合作测量身体部位，从而体现了不同的难度递进。孩子们每次操作都有一个明确的任务，通过测量从而引出下一段故事内容。
应老师非常有亲和力，在活动中她对待幼儿亲切、友好，她的身份不仅是活动的组织者、引导者，更是孩子们最亲切的朋友、最可爱的伙伴。应老师用亲切的笑容，柔柔的声音深深吸引了大班的孩子们；用理解、信任的态度，得到孩子们积极的配合；应彩云老师更是用她机智的双眼，睿智的语言，抓住了孩子们的心……让幼儿园教师的亲和力得到了充分的体现，这也是幼儿园教师对幼儿爱的体现。
在《一寸虫》这个活动中，不仅仅是孩子们，我也感受到了应老师语言的魅力。应彩云老师轻轻柔柔的话语，给我的感觉就像是在和朋友聊天。对于每个幼儿的回答，应老师都会给予不同的回应，或是引导孩子深一层次的思考，或是小结孩子的话语，或是提升孩子的经验……孩子们从应老师的语言中不仅得到了爱的体验还获得了成功的满足感、被关注后的幸福感、被同伴认同的自豪感。进一步激发了他们表现的情趣，更让孩子们体验到了自由表达和创造的快乐。这也正是《纲要》中所倡导的。
杜威曾倡导过“从做中学”。而今天孩子们是在“做中玩，玩中学”这也是对活动最真实的描述。幼儿园教育就是要促进幼儿的发展，而活动就是给孩子们提供发展的空间和时间。
不仅孩子们在活动中玩得开心，观看的人也看得开心。游戏是幼儿获得知识的最有效手段。 每个人都爱做游戏，而游戏作为幼儿园的基本活动，它让孩子们乐于参与，乐于在玩耍中学习。应彩云老师设计的《一寸虫》利用绘本故事为线索，让孩子们带着疑 问去操作，从操作中寻找答案。这不仅活跃了课堂气氛，调动了孩子们主动参与的积极性。孩子们在轻松愉快的游戏中获得了发展，而孩子们游戏中表现出来的童 真，也惹来了观摩者们一阵阵的笑声，让大家感受到了玩中学的乐趣。
通过观看这个视频活动，对我的影响比较深，以后我也会借鉴，在进行教学设计时我要激发孩子的阅读兴趣，为孩子创造宽松的阅读环境，引发孩子阅读的动力。我们还要教给孩子一定的阅读方法，在看图画，猜故事的过程中渗透方法指导；要引导孩子进行交流，从一本书中看到更多的意义。总之，在教学过程中，让孩子之间相互交流，让孩子与老师做交流，可以提升孩子阅读的质量，让孩子在学习中领悟，在领悟中成长。
同时在这个视频中，我真正看到了师幼互动的有效性，应老师在这方面真的很厉害，她的提问与回应是那么的巧妙，真的要多多学习！
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2022-07-22
