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《检阅进行曲》教学设计
李卉
教材分析：《检阅进行曲》是七年级上册第二单元中的一首管乐合奏弦乐曲，由郑路作曲。《检阅进行曲》是专门为部队阅兵活动创作的一首仪仗音乐，乐曲具有雄壮昂扬的进行曲风格，形象地表现了中国人民解放军勇往直前的英雄气概。
教学构想：音乐审美体验是新《音乐课程标准》的核心。听，又是音乐审美体验的重要环节，也是音乐艺术最基本的特征，是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验。在设计本课时，我所关注的是学生的学习兴趣和经验，学生的主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，以及学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，因此，在教学手段上我力求让学生在轻松、愉快的学习氛围中体验音乐、辩听音乐、分析音乐。
教学目标：
1. 了解进行曲。进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。学习解放军的勇往直前的英雄气概。树立学生民族自豪感、增强自信心
2、引导学生认识管乐队，体会管乐队所表现的音乐情绪。（雄壮、有力、激昂）
3、学会体验音乐、辩听音乐、分析音乐会哼唱主题旋律，能够初步分析乐曲结构。
教学对象：七年级
教学准备：教师：制作多媒体教学课件。 学生：复习基本的节奏型。
教学重点：了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。 教学难点 ：学会根据情绪给进行曲分段。 教学用具：多媒体 教学过程：
一、组织教学情景导入：
巧妙设计，营造氛围：课前播放我国阅兵式的图片，展示雄壮激昂的画面。提出问题，点出课题：学生从课前图片画面中引出 “大阅兵 “这一庄重的仪式，从而引出课题。 [教学意图：一上课，便以雄壮恢宏的场面，激昂的音乐展现了解放军勇往直前的英雄气概，学生的思绪一下子就飞到了阅兵仪式的场景之中，学生的注意力被牢牢地吸引住，从而也激起了学生欣赏乐曲的热情。]
二、介绍课题《检阅进行曲》 什么是检阅？
检阅是高级首长在军队或群众队伍面前举行检验仪式 。（如检阅陆、海、空三军仪仗队）
什么是进行曲？
进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。其节奏鲜明、曲调规整。听起来雄壮有力而有行进感，为了配合行进时步伐一致的要求，常以偶数拍作周期性反复。进行曲按内容可分为军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。为行进作伴奏的一般为二拍子。
学生活动：
由三位学生到讲台前表演。准备2/4拍，3/4拍，4/4拍的音乐各一首。 并对表演学生的要求:
⑴跟随音乐节奏在原地踏步，音乐不停踏步也不停；⑵尽最大能力表现音乐的情绪。
师：哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些？ 生：第一首和第三首。
师：这两首曲子是进行曲，具有步伐节奏特点。也是进行曲的最基本的特点。 生：3/4拍子不适合行进步伐，不能用在进行曲中。 三、介绍作者及创作背景。
{让学生对乐曲创作背景有所了解，能更深入的理解音乐，并引出管乐队} 四、管乐队知识介绍。
木管乐器 （短笛、长笛、双簧管、单簧管、萨克斯） 管乐队分类 铜管乐器 （小号、长号、圆号、圆号） 打击乐器 （大军鼓、小军鼓、定音鼓、军镲） 其中，有些乐器同学们并不熟悉，利用多媒体中的图片介绍结合电子琴里的音色，使同学们能够更多了解管乐队音。
四、音乐教学
先初步接触乐曲，完整聆听，并回答老师提出的问题。 1、【先完整聆听，让学生能有一个整体的理解】 2、根据乐曲节奏上所发生的变化，给乐曲分为几部分？ 再现的单三部趋势（三段体）
（第一部分、第二部分、再现第一部分）
分部欣赏
初步接触了乐曲，学生只是有了一个大概印象，老师进行分段欣赏，是学生对乐曲的结构更清晰。结合着每一部分的节奏特点以及情绪特点，与学生进行互动。
第一部分：由四个分别为八小节的乐句构成，结构规整，第一、三乐句为重复关系，它们在节奏上前长后短，在音调上前高后低，仿佛战士呼喊的口号，音乐干练果断。
教师讲解乐理知识（附点音符）并教唱第一部分旋律。
第二部分：由两个八小节的乐句组成，其旋律包含了许多上行音程跳跃，同时在节奏上大多由弱拍起，这些特点使音乐具有很强的推动力，似波涛一浪高过一浪。教师并教唱第二部分旋律。
第三部分：是对第一部分的完整再现，但比之第一部分更加激昂，更加雄壮。首尾呼应，做到了一首乐曲的完整性。
教师分部欣赏后，再完整的聆听全曲。 五、课内延伸。欣赏两首学生们都熟悉的管乐进行曲《运动员进行曲》、《拉德斯基进行曲》请全体学生随音乐踏步，感受进行曲的魅力。
六、课外作业：以小组为单位搜集更多的进行曲风格的歌曲或乐曲。 七、总结下课。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/66a10051cdbff121dd36a32d7375a417866fc12c.html
2022-07-27
