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绘画的多元化
课
1.绘画的多元化 题 教 学 目 标
课 时
1
课 型
欣赏评述
学问与技能 了解绘画面貌是多元的，中国绘画和西方绘画的差异。 过程与方法 用比较分析的方法了解中西绘画的差异。
情 感 态 度
与 价 值 观 通过深化了解多种艺术风格的绘画，学会用多元的艺术视角去欣赏。
重
点 中西绘画的差异，以及西方现代派绘画多元风格和面貌的形成缘由。 难
点 学生对绘画多元化产生缘由的准确相识和深刻理解。 关
利用比较分析的方法，用多角度思维方式去思索。 键
教
多媒体课件 具
板 书 设 计
绘画的多元化 中国绘画： 西方绘画：
教学 流程 组织教学 创设情境导入新课 新 授 过 程
教学内容 强调课堂要求
展示各种文字如英文法文韩文
展示各种风格的艺术作品
展示作品 《朝元图》
《利比亚女先知》
教师调控 组织学生
各个民族有自己的语言文化，所以世界文化是丰富多彩的。
请同学们看看艺术世界的艺术形象和艺术风格是怎样的？
细致视察这两幅图从造型和色调风格有什么区分
时间
坐姿端正目视前方 做好上课准备
区分语言 感受语言的多元 5 观看欣赏思索 通过对西方壁画中 感受到的艺术风格 不同，多绘画多元性5
有初步的了解.
学生活动
设计意图
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教学流程 新 授 过 程
教学内容 展示教材第5页 三幅作品请同学们在来看看以风景为题材的作品他们有什么不同？
绘画为什么会产生多元性？跟什么有关？
西方艺术风格欣赏
沟通探讨
总结布置作业
教师调控 总结透视法不同 散点透视 焦点透视 提示
第6第7页
大家都说出自己宠爱的作品风格特征，也谈了宠爱的缘由。为什么绘画的面貌会不同？多元的缘由是什么？
谈谈感受
假设遇到你不懂和不宠爱的作品怎么去评价？
学生活动 思索
答：历史背景 文化背景 审美标准
比较探讨
沟通探讨答复
艺术是多元的，这是因为艺术家生活的环境和文化背景布哦那个，对于不同风格的作品，我们可以去学习欣赏。每个人都有表达艺术观点的权力。
设计意图 学问驾驭
相识到绘画多元的风格以及产生的缘由，特别是对西方现代派诸多样式有几本的了解
造就学生独立思索的实力学习艺术评述的实力。
时间 5 20 5
根本练习 稳固应用 延长拓展 本课小结
感受自然美多角度欣赏与相识美术作品。了解美术作品材质形式特征。 了解中外美术的开展概况，敬重人类文化遗产，能简短评述美术作品。
艺术史多元的是人类精神的财产，包涵的吸纳艺术的精华，更好的定位我国民间艺术和传统艺术。
正确的理解和相识艺术的多元化，成为具有博大胸怀的世界公民
作业 准备图画纸铅笔橡皮 课 后 反 思
学生对绘画的多元性理解较好，能从多个确定多元文化的角度去分析。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/669af653f76527d3240c844769eae009581ba2cc.html
2022-06-10
