基本的笔算除法

2023-02-20 14:01:23 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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第二课时基本的笔算除法

课题基本的笔算除法课型新课

教学目标 1、使学生在理解算理的基础上，进一步掌握一位数除两位数（商是两

位数）的除法的计算方法。

2、使学生明确每次除后必须比除数小。 3、培养学生观察、分析和概括的能力。

教学重点掌握一位数除两位数（商是两位数）的笔算方法。

教学难点掌握一位数除两位数（商是两位数）的笔算过程中的试商方法。教具准备口算卡片、小棒。

教学设计

一、学前准备 1、口算。

55÷5 49÷7 240÷6 48÷4 45÷5 280÷7 2、板演。

说一说，笔算一位数除两位数的除法，应先算什么，再算什么。

3、导入新课。二、探究新知

1、学习教材第16页例2.

（1）动手分一分，每分钟有几捆。（2）尝试解答。

（3）质疑。当第一步50÷2除完后，你发现了什么问题？（十位上的数不能被2除尽）

（4）说一说，在竖式中怎样计算。（5）图式结合。

从图上看，每份是26根，分完整捆后，把剩下的1捆打开，1捆与2根合起来是12根，再把12根平均分成2份。从竖式看，得数是26，把余下的1个十与个位上的2合起来继续计算。

（6）学生第二次试商，边做边说计算过程，强调最大能商几个十。

2、比较例1与例2的异同点。

相同点：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。

不同点：例2的被除数十位上还有余数，要与个位上的数合起来再除。

3、师生共同归纳例2的计算方法。三、课堂作业新设计

1、教材第19页练习四的第1题中第二排的四道题。（1）板书在黑板上。（2）读题。

（3）独立完成，请四名同学板演。

修改调整

教学过程

（4）集体订正。

（5）教师把巡视中发现的典型错误加以分析、纠正。 2、病题门诊。

3、游戏。（教材第16页“做一做” （1）创设游戏情境。

（2）全体参与，以组为单位，每人一题，看哪小组做得又对又快。

（3）公布游戏结果，表扬做得又对又快的小组。

（4）对做题过程中出现的错误，集中进行分析、纠正。四、思维训练

1、教材第19页练习四的第3题。（1）出示题。（2）理解题意。

（3）根据题意，你能提出哪些问题？（4）尝试解答。（5）交流解题思路。

2、教材第19页练习四的第4题。（1）出示题。

（2）读题，分析数量关系。

（3）明确这是一道两问应用题，两个问题间存在着非常重要的联系。

（4）叙述解题思路。（5）独立在本上完成。（6）集体订正。五、板书设计