十首足矣

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教 学 案

年 月 日

学 科 课 型

语文 新授课

课 题 第 1 课时

编号

十首足矣



教 学 目 标

1.知识目标：理解十首唐诗蕴含的人性之美，提高记忆能力。

2.能力目标：探究文本，领悟长句魅力和独特视角，提高鉴赏能力。 3.德育目标：提升认识，思考并确立做人的道德底线，提高人格品质。



教学重点

与难点

重点:1. 培养诵读习惯，提高鉴赏水平。2.培养思考习惯，提高写作水平。

难点:1.学习借鉴新颖的唐诗鉴赏方法。2.树立正确的价值观、道德观。

教学方法

与手段

情境教学法 使用多媒体辅助教学

板 书 设 计



十首足矣

品味唐诗精华 感悟人性之美 物质→精神





教学反思


课 堂 教 学 过 程 与 方 法

任 务 推 进

一、听唐诗，奠定情感基调。

欣赏孟郊的《游子吟》，渲染情感氛围，创设欣赏情境，激发学习情趣。

二、读唐诗，感悟人性之美。

1.学生诵读10首唐诗——读出品位。 2.读思同步——读出意境。 三、品唐诗，提高鉴赏能力。

1.作者品出了怎样的诗意？（协作学习） 分析主体部分，探究独特视角。 A.视角独特，引人深思。

请大家自主学习，速读2—10段，找出作者对每首诗的赏析语段，学习新颖的唐诗鉴赏方法。 思考：详写略写的安排作用。 B.联系自己，领悟道理。

如果你来评选唐诗，你将选哪首作第一？为什么？谈谈自己的价值观。

2.自己品出了怎样的诗意？（自主学习） 任选一首，选取一个新角度品味。 这十首唐诗给了我们怎样的新启示？

请大家联系自己的实际，把握诗句内涵，解读出自己的心得，升华自己的人格。 文中长句的表达效果是什么？

四、背唐诗，提高记忆能力。（小组竞赛） 1.小组选拔，推荐高手。

小组成员相互检查，推选出声情并茂的背诵者。 2.登台展示，走向成功。

每组推荐一名高手登台展示背诵，激励人人走向成功。

五、悟唐诗，抒发人文情怀。 1.古诗今义，人性启迪。

速读第4、7自然段，谈谈作者是如何联系实际生活的？给了我们哪些启迪？ 2.欣赏新诗，挖掘宝藏。

欣赏《金缕衣》，品味诗歌内涵。 六、选唐诗，巩固鉴赏方法。

1.我选唐诗：任选唐诗一首，模仿本文鉴赏方法写一段分析。

2.我背唐诗：选取一首自己喜欢的唐诗熟读成诵。

师 生 互 动

学情分析

1班学生基础较弱，需要检查背诵这10首唐诗，强化基础背诵、默写。 5班绝大部分学生成绩优良，背诵已抽查，完全合格，可以侧重文章分析。

6班一半左右的学生需要侧重背诵默写，另一半需要强化感悟分析，可用分层次教学法。

凸显传统文化诗歌之美 强化协作学习和自主学习

小组比拼，唐诗接力

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