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美术校本教材开发模板
一、是什么——知识与技能
课程名称:《平原博物馆历史文物鉴赏》
第一课 裴李岗文化 第二课 仰韶文化 第三课 龙山文化
第四课 夏商周时期青铜器
第五课 秦、汉、隋、唐时期瑰宝 第六课 宋、金、元、明、清时期
1、确定地方资源
文化资源可提供各种图例,物质资源可略
新乡平原博物馆
对资源、图例的说明。激发爱家乡之情
图片资源拍摄于新乡平原博物馆,物质文化体现了中国由古至今的一个发展进程。讲述了中华文化发展的博大精深。
2、确定美术形式
最经典图例、多幅有代表性的图例。[重点]了解作品的审美和人文价值
说明基本概念、创作理念、形式特征;发展
与演变等。
[重点]了解特有的创作观
基本概念:运用自己的视觉感知与已有的生活经验、审美知识等对美术作品进行感受、联想、分析,使鉴赏者获得审美享受、提高审美能力、理解美术作品。
创作理念:通过对历史给我们留下的物质文化瑰宝的了解和进一步的分析鉴赏,来提高我们的审美品位,提高眼界;更加深刻地体会由古至今的一个发展历程,培养学生对民族文化的了解和热爱,可以继续传承中华文化,使中华文明发扬光大
示意图的说明。提高审美能力
对展示的图片加以说明解释,历史渊源以及背景
作品分析的示意图(必要时)
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3、确定课题或目录。分析了“地方资源”、“美术形式”之后,联系学生特征、现实生活和教学条件之后,确定校本课程名称、校本教材的目录或单元课题,并写到“课程名称”处。
二、怎么做——过程与方法
1、材料、工具介绍(图)
参考文献、参考照片、仿物
示意图、结构图或步骤图
当的学生作业场景,活跃教材的气氛
材料、工具的使用技巧和注意事项(文)
注意传递正确的价值观,巧妙地运用道具,与课程相结合
2、方法与步骤:介绍基本操作方法和具体步骤;每一环节必须注意的问题,包括安全问题。必要的创作态度 尽可能设计让学生自主、合作和探究学习的活动。[重点]相应的学习态度
设计多种学习活动;介绍其他有趣而有效的操作方法。提高兴趣
1、 首先在鉴赏之前,了解每件作品产生的
历史文化背景;
2、 引导学生仔细观察每个时期文物的特
点及其异同;
3、 条件允许可空出一节课组织学生去博
物馆参观,更近距离的观察实物。(组织外出务必维持好秩序,保证学生的安全问题);
4、 在瓷器鉴赏的一节课可以增加学生自
主创作喜欢的花纹样式的瓷器制作环节,并谈谈自己的创作理念;
5、 分组讨论对古物的看法及自己的见解,
挑出喜爱了解的一件作品进行鉴赏、分析。
3、作业要求:能体现美术本质,难度适中,3、 学生作业(图)形式多样、带有启发适合学生兴趣;有选择、创造和生成的空间。性的作品
有意义的主题
1、 选出一件自己喜欢的文物进行鉴赏
2、 根据对书中内容的了解,及自己的见解,学生自主创作的彩瓷花纹展示;
动手绘出一件具有特色的瓷器物件
5、拓展与研究:可以进一步发展的空间和提示,更深刻的主题、更强的形式、研究性的学习任务。更高的情感、态度与价值观目标
6、辅助资料(图文):丰富知识、拓展视野。有更丰富的意义
1、 对新乡本土文化的了解,分析;
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2、 以及一些相关的历史故事
三、有何意义——情感、态度与价值观
课程的意义和情感、态度与价值观目标不能直接表白,应有机渗透于教材的各个环节,分别以橘黄色框提示
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